怎样进行有效教学.doc

怎样进行有效教学晏家坪小学康明菊教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。那么我们如何才能进行有效教学？一、注意激发学生的学习兴趣美国教育家，心理学家布鲁纳认为：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”让学生产生并保持兴趣的方法有很多。科学课知识广泛，但要求比较浅显，因此培养学生的兴趣至关重要。老师要尽量的搜集一些相关的图片、视频；设计一些实验引起兴趣。也可以设计实验让学生自己发现问题，比如，在学习液化时，在一杯热水上盖上玻璃片，不一会，学生就观察到玻璃片上有许多小水珠，从而发现问题引起兴趣，从而积极的去学习解决问题。二、选择适合学生的课堂教学组织形式教学活动必须为学生营造和谐的课堂氛围，让课堂充满文化的魅力和生命的活力。科学与生活、科技联系密切。课堂环节的设计要符合科学的认知规律。比如由实验观察得出结论总结规律；由视频获取信息；课堂设计要充分发挥小组合作，科学课实验比较多，要让学生充分经历发现问题，提出问题，设计实验解决问题，总计归纳的科学探究过程。三、培养学生良好的学习习惯小组合作对于充分发挥学生的主体作用起到了至关重要的作用。但也不排除个别学生在学习过程中有偷懒的不良习惯。因此要想充分发挥小组的作用还要采取一定的措施。比如分工明确；开展小组竞赛；组长监督等措施。四、适时进行反思每上完一节课都要进行反思，我这节课的教学有效吗？学生积极性高吗？学生有什么收获？今后我应该如何改进我的教学？不断的进行反思教学就会进步。五、有效教学要注重长期效果。对于科学的教学来说，有些内容是通过课时教学能够实现的，并能马上测量的，是教学的短期效应，有些内容需通过长期的教学才能逐步形成的，而且对学生将来的学习和可持续发展起着很大的作用，是一个长期效果。比如学习习惯、学习方法等。