高考语文 22小说阅读模块突破复习课件.ppt

授课提示:对应学生用书小说涉及的主要考点有以下几个:1.分析文章结构把握文章思路。“文章结构”在小说鉴赏中主要指对文章情节的把握。“文章的思路”是指小说展开的线索以及小说各个部分之间的内在联系。2.归纳内容要点概括中心意思。这个考点在小说鉴赏中主要指对各情节内容的把握以及小说主题的概括。3.分析概括评价作者在文中的观点态度。小说往往通过作者对所塑造的人物形象表现自己爱憎、褒贬的观点态度;分析概括作者的观点态度应从分析人物入手;评价作者的观点态度应该站在时代的高度同时兼顾当时的历史背景来进行。4.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。这个考点是小说鉴赏的考查重点。小说的选材、剪裁、谋篇、人物塑造、环境描写以及小说的各种技法如突转、伏笔、呼应、悬念等等均可以放到这里考查。对语言的考查侧重于分析其个性化即作者语言的个性化和人物语言的个性化。小说作为命题材料已成为一种新的考情。从过去数年高考的实际情况来看小说虽尚未成为现代文阅读的首选样式。但从近几年高考命题情况来看阅读考查小说的比重在增加。在2007年17套试卷中有海南宁夏卷和湖北卷考查了小说。2008年18套试题中广东卷、海宁卷、江苏卷和浙江卷考查了小说。2009年18套试题中四川卷、安徽卷、辽宁卷、浙江卷、海宁卷、福建卷考查了小说。在考题选材上大多是短小形象而又意蕴丰富的中外微型小说字数在1000字左右。即便是选取中外著名的长篇或短小说也只是选取其中的一个片断。在考查的角度上大约有以下几种情况:(1)赏析人物。考查赏析人物的方式主要有:①分析塑造人物的手法;②把握人物思想性格;③通过对社会环境的分析认识人物形象的典型意义;④分析人物的语言、行动、心理活动。(2)把握故事情节。领会故事所揭示主题的深刻性和人物性格的鲜明性。(3)分析艺术技巧。考查小说艺术技巧的方式主要有:①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。(4)鉴赏语言注意从作品实际出发对人物语言所表现出的个性、作者文中语言的风格进行赏析。(5)探究性试题要求在整体感知文章的基础上大胆质疑品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等如:这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?如何评价某个人物?对文中的哪些观点赞成或不赞成为什么?不同人物、文本对某一问题的不同看法如何评价?根据对近几年高考试卷的分析结合2010年高考语文《考试大纲》的要求特对2011年的高考在本考点的命题趋向作以如下几点展望:1.以小说作为阅读考试的材料的可能性日趋增加小说独特的艺术表现方式和独具个性的艺术魅力很便于设计考题考查考生的文学鉴赏能力和评价水平。2.考试形式可能会更灵活化由于小说的人物形象塑造在作品中占有非常重要的位置因此除一般性阅读题外让考生写仁者见仁、智者见智的赏析小评论可能会成为一种趋势。3.小说考试的取材当以微型小说(又称小小说)为主由于考试时间的限制考生阅读的量是极其有限的所以虽然不排除考长篇中篇节选的可能性但主要的还应该以考微型小说为主。即使中、长篇也会限于中外名著的节选这样才可能与课外延伸阅读相结合以促进中学课外阅读的开展。4.与散文相比考查考生能力的侧重点会不一样小说阅读与散文阅读不同的是前者的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、分析环境描写后者的重点在于理解词句、把握思路、分析概括内容、分析评价作者的观点态度。即使相同的考点在小说和散文考试中考试的侧重点也是不同的。如语言鉴赏散文主要考查文章语言的风格和特色表达的生动性、形象性、准确性而小说主要考查人物语言的个性化特征考查语言和人物性格的关系。授课提示:对应学生用书(2009年海南宁夏卷)阅读下文完成文后题目。孕妇和牛铁凝孕妇牵着牛从集上回来在通向村子的土路上走着。午后的太阳照耀着平坦的原野干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时孕妇唤一声:“黑出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地孕妇就恼了:“黑!”她喝道。孕妇爱赶集只为了什么都看看。婆婆总是牵出黑来让孕妇骑怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊孕妇想。但她接过了缰绳她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它仿佛有点儿同病相怜又有点儿共同的自豪感于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时孕妇也没骑黑走快走慢由着黑的性儿。当她走得实在沉闷才冷不丁叫一声:“黑——呀!”她夸张地拖长声把黑弄得挺惊愕拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了平