《国家学生体质健康标准》培训讲稿.ppt

《国家学生体质健康标准》培训《国家学生体质健康标准》

概述一、《国家学生体质健康标准》名称含义诠释2．《国家学生体质健康标准》的外延

《标准》的外延涉及到的《标准》功能

①教育和激励功能：
《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。
从指标的选用上看：
以反映与身体健康关系密切的身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力、以及关节和肌肉的柔韧性等要素的基本状况。
从过程的实施上看：
将使学生、家庭和社会能够对影响身体健康的主要因素有一个更加明确的认识和理解，引导和帮助人们去积极追求身体的健康状态，实现学校体育的目标。
从评价的确定上看：
对达到合格以上等级的学生颁发证章，以激发学生对体育锻炼的内在积极性。
②反馈功能：
《标准》是学生体质健康的个体评价标准，并规定了各级各类学校必须将每年的测试数据按时上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。由该系统根据不同要求进行统计、分析、检索，并定期向社会公告。
该系统为学生及其家长提供了在线查询和在线评估服务，向学生提供个性化的身体健康诊断，使学生能够在准确地了解自己体质健康状况的基础上进行科学体育锻炼；该系统还为各级政府管理部门、教育行政部门、实施教育的基层学校提供翔实的统计和分析数据，使之了解学生的体质健康状况，及时采取科学的教育干预措施，有效地增强学生体质健康水平。

③引导锻炼功能：
《标准》提高了部分锻炼项目指标的权重，对引导学生进行体育锻炼具有较强的实效性；同时通过“国家学生体质健康标准数据管理系统”，学生可以查询到针对性较强的运动处方，用于自身因地制宜地进行科学的体育锻炼，提高身体健康水平。1．有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的重新认识，建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念，认识到身体成分、身体形态、身体机能、身体素质和运动能力是影响人体健康水平的重要因素；
2．有利于明确地帮助和督促学生实现健康目标；
3．有利于引导学生选择简便易行、实效性强的项目进行锻炼，并促进学生运动技能水平的提高；
4．有利于科学、综合地评价学生个体的体质健康状况，对每一名学生的体质健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，培养终身追求健康生活方式的行为和习惯；
5．有利于减轻学生的负担(包括心理负担)；
6．有利于促进学校在“健康第一”思想指导下将体育课程与《标准》既各有侧重，又相互配合，促进体育课程内容的改革，激励学生主动上好体育课，积极参与体育锻炼，全面实现体育与健康课程目标；
7．有利于行政部门和学校的管理。1．突出“健康第一”的指导思想
评价指标的设置考虑了与身体健康状况关系密切的身体健康素质要素。
2．增强《标准》的适应性
测试项目设置了必测类和选测类项目，选测项目由各地(市)进行选择，对个别对测试场地、器材要求较高的项目还设置了替代项目，提高了《标准》的可行性和适用范围。
3．体现了激励和促进学生全面发展的作用
《标准》的评价指标可进行定量和定性的评价。
如：90分及以上为优秀，89～75为良好，74～60分为及格，59分及以下为不及格。学生达到及格以上等级者可获得奖章。
这些定性和定量的评价是针对学生的个体评价和诊断，其目的是帮助学生了解自身的体质健康状况，从而选择适当的方法和形式积极参与体育锻炼，以达到“达标争优、强健体魄”的目标。
4．引导学生全面锻炼身体
《标准》中选测类项目每类仅测一项，但是原则上每年不得重复。由各地(市)在测试前两个月公布，减轻了测试时教师和学生的负担，但平时学生仍需要针对所有的项目进行锻炼，以便全面发展，最终取得好的成绩。
5．增强学生强身健体的责任感
《标准》采用登记卡记录每一位学生的体质健康状况，归档保存，并放入学生成长记录袋，以强化对学生健康意识和社会责任感的培养，促进学生的发展。这与课程改革的理念和做法是一致的，同时填补了学生档案中只有德育和智育材料而缺乏学生体质健康状况材料的空白。
6．加快学生体质健康监测工作科学化、现代化的步伐
《标准》将促进相关测试仪器、软件和测试技术的深入开发与应用。信息技术在测试数据的采集、录入、统计等过程中已起到越来越重要的作用，减轻了测试学校和人员的工作负担，减少了手工输入、统计和分析的误差，提高了工作的效率。

7．革新了《标准》测试数据上报的方法，提高了《标准》测试数据的使用效益
教育部研制和开发了“国家学生体质健康标准数据管理系统”，可容纳全国2亿多学生每年按《标准》测试的数据和成绩，将成为世界上最大的青少年体质健康类数据库，具有按多种要求进行统计、分析、检索的功能，每年的测试数据将汇编为统计年报，由教育部向社会发布。
此外，该系统不仅可以为各级政府管理部门、教育主管部门、基层学校提供相关数据，而且学生个人、社会公众和企事业单位也可以通过相关网站查询