高中语文：(阿房宫赋)课件(苏教版必修2) 课件.ppt

阿房宫赋杜牧第一课时导入新课“以史为鉴可以知兴衰”总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下贾谊写了《过秦论》。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训针对唐敬宗继位后广造宫室天怒人怨的现实杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世那么在这篇赋中杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。解题“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”阿房是地名或山名遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞至荀况始有定名。它出现于战国后期到了汉代才形成确定的体制这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者铺也；铺采文体物写志也。”体物写志指赋的内容；铺采文指赋的形貌。赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美它把散文的章法句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体既适合散文式的铺陈事理又能保存一定的诗意。诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼纱夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。4山行远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。不但是晚唐时期的杰出诗人也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面人称为“小杜”与李商隐并称为“小李杜”。古文方面多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作典范之作。整体感知3、让学生结合注解利用工具书疏通全文将疑点划出以备质疑。部分四、学习第一段：（1）重点实词六王毕四海一蜀山兀阿房出北构而西折不霁何虹（2）古今异义直走咸阳钩心斗角：几千万落四海一骊山北构而西折廊腰缦回蜂房水窝未云何龙不霁何虹段意理解问：作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？在这一节中作者由远及近由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观叙述中时有前后照应之妙笔如写楼阁“各抱地势”就与前方“骊山北构而西折直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻如“长桥卧波”“复道行空”用笔经济形象生动。叙述中也间有动态描写像“二川”写歌舞状声摹形引人入胜。再加上大量排比、对偶句式的运用使文句音节铿锵并有音韵之美。（一）分析第二段段意理解收藏经营动词用如名词指收藏的金银珠宝经营的金银珠宝。精英形容词用着名词精品。重点词语段意理解这一段作者用了大量的排比比喻铺写了秦王的骄奢淫靡滥用民力致使农民起义一举灭秦。“叫、举、炬”三介动词促促相连生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势火山爆发之烈迅猛异常不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比显得收束有力概括了秦的迅速灭亡。研读第四段段意理解这一段作者发表议论指出六国灭亡秦朝覆灭其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证说明爱护百姓可以拒敌固国万世而为君民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊希望统治者以秦灭亡为借鉴。讨论：《阿房宫赋》、《六国论》相比较它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？布置作业完成随堂达标和课时作业