预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。论初中数学教学中德育教育的渗透数学教育作为学校教育的重要组成部分以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。探索德育智育中的教学活动过程对于教师全面完成《中学数学教学大纲》的任务全面实施素质教育真正做到教书育人无疑十分重要。下面我谈谈自己的认识。一、数学教学中蕴涵的德育因素。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴涵德育因素的不同特征可分为两类:显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验其中的各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。如通过介绍数学家研究某一数学问题的坎坷经历培养学生刻苦钻研、一丝不苟的科学态度。数学教学的大多数内容主要在于反映客观事实并不带明显的德育色彩但这些内容在反映客观世界的过程中仍然会默然地使人感受到其中所隐含的德育因素这就是隐性德育因素。如数学教学提倡的合作学习方式不带明显的德育特征但通过合作学习有助于培养学生的合作意识和团队精神从而达到德育的目的。二、充分发挥教师在教学中的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程又是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染从而陶冶学生的情操。比如为了上好一堂数学课教师做了大量的准备工作采取了灵活多样的教学手段这样学生不仅学得很愉快而且在心里还会产生一种对老师的敬佩之情并从老师身上体会到一种责任感这对以后的学习和工作都有巨大的推动作用。三、结合引言课阐述数学的实践意义进行学习目的的教育满足社会的数学需要是数学教育的根本目的也是学生学习的原动力。因为教师应摆脱应试教育的桎梏跳出就数学论数学的圈子把握每个数学环节的内容和特点适时地引导学生去认识四化建设中学好数学的必要性及迫切性激发学生自觉学好数学的热情。四、挖掘教材中蕴含的对立统一培养学生的辩证唯物主义观点。恩格斯在《自然辩证法》中指出数学是“辩证法的辅助工具和表现形式。”中学数学课本从概念到方法无不渗透着辩证唯物主义观点和方法就是说数学教学自始至终应该坚持唯物辩证法的观点用辩证唯物主义观点阐述数学内容揭示数学中的辩证关系。逐步培养学生的辩证唯物思想和立场。如:讲实数的概念时要从其分类揭示数的概念是随着人类生活、生产的需要而逐步形成和发展起来的不是唯心论所认为的数学是任意思维创造的产物这就是历史唯物主义的观点;在讲不等式、方程、函数及讲圆、直线、角的位置关系时都要求学生进行运动变化观点的教育;在讲数学归纳法时要使学生进一步认识特殊和一般有限和无限近似和精确的辩证关系等等。可见数学及其教学的始末都体现着唯物主义思想和辩证法的观点。教学过程中个应不失时机地展示给学生使学生对数学知识加深理解和巩固同时数学教学也是学生学习唯物辩证法的第二课堂。五、结合著名的定理学习进行爱国主义教育。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化而中国的光辉历史和杰出成就是中国化的重要组成部分在初、高中教材中直接介绍中国数学史的有17处涉及数学家、数学名著、数学成就和数学方法等近50个方面的内容这些内容是德育的好素材。讲二元方程时可向学生介绍《九章算术》秦九韶所创的子孙定理驰名世界它是我国古代数学的成就之一。在国外五六百年后才由大数学家高斯发现同样的结论。西方著名数学史专家萨顿称赞秦九韶是“他的民族他的时代以至一切时期的伟大的数学家之一。”结合圆周率的学习简介我国祖冲之的伟大贡献他在没有今天这样的计算条件下能把圆周率精确算到小数点后六位比欧洲的奥托早一千多年。课外可结合教学内容举行数学讲座、数学演讲举办《数学小报》等来介绍我国现代数学家的重大成就及我国现代数学家勇攀数学高峰为国争光的先进事迹。这样不仅可使学生扩大视野、提高学习兴趣学好数学知识而且使学生增强民族自尊心和自信心激发爱国热情。六、在教学和答疑中培养学生严谨的作风及顽强的意志。中学阶段是学生成长和发育的重要时期也是品德形成的关键时刻。因此数学教学还应从数学本身的严谨性出发教师应充分地运用数学、辅助、答疑等机会对出现的问题进行耐心教育培养学生严谨、周密和一丝不苟的作风。七、在解题训练中培养学生科学的思维方法及独立思考、勇于探索的精神。数学教学的内容包括数学知识、技能和数学思想、方法两大部分。对于知识的掌握技能和训练由于内容熟悉资料