年轻教师如何提高自身的业务水平.doc

年轻教师如何提高自身的业务水平【摘要】：教育质量的高低,关键取决于教师的个人素质,而教师的个人素质最主要的表现方面就是教师自身业务水平的高低。想要提高教师自身业务水平,我们应从以下几方面入手:一、努力提高自己的学习能力，紧跟新课程理念下的对教育教学者的要求,要求教师不断转变教学方式和引导学生改进学习方式,优化教学设计,从知识的传授型向研究型转变等,这对教师的教学行为提出了更高的要求。因此,为了能适应新形势下的教育教学改革,年轻教师教师树立终生学习的目标是至关重要的。【关键词】：年轻教师HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E6%95%99%E5%B8%88%E4%B8%9A%E5%8A%A1%E6%B0%B4%E5%B9%B3"\t"_blank"教师业务水平HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%83%BD%E5%8A%9B"\t"_blank"学习能力HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E5%BC%8F"\t"_blank"学习方式HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E6%95%99%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%94%B9%E9%9D%A9"\t"_blank"教育教学改革HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E9%80%82%E5%BA%94%E6%96%B0%E5%BD%A2%E5%8A%BF"\t"_blank"适应新形势HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1"\t"_blank"教学设计HYPERLINK"http://xuewen.cnki.net/searchentry.aspx?key=%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B4%A8%E9%87%8F"\t"_blank"教育质量终身学习我县为了扩大师资力量从2007年开始了“特岗计划”，继而陆续有很多年轻教师加入了我校的教师队伍，据统计我校现有教师中有近七成教师的年龄在三十五岁以下。年轻教师是学校教师队伍的新生力量，他们有着与时代同步的思想和活力，他们的到来可以使学校更有朝气和活力，但也同时面临着一些问题，年轻教师对教育教学的各项业务不熟，没有实践经验，不能顺利得进行教育教学。几乎在每一个学校里，年轻教师都是最为忙碌且压力最大的一个群体。他们作为新人不仅要手足无措地应付工作中遇到的各种问题，还要像那些经验丰富的老员工一样完成同样的教学任务，这就使很多年轻教师叫苦不迭，牢骚满腹，进而灰心丧气。怎样使他们尽快成熟起来,胜任教学工作,为我校的教师队伍培养出强大的后继力量，这是我校目前急需解决的问题，也是每一个年轻教师自我的内在要求。我认为要想快速提升自己的业务水平，有客观环境的因素，如上级教育行政部门组织的学习进修，培训，其他各种提升锻炼的平台等等，但更主要的是教师的主观因素，具体有如下几个方面。一、注重教学理论很多教师都认为教学理论是高高在上的，与我们这些基层的教师关系不大，更有甚者认为“我不知道什么教学理论不是也照样教了这么多年书嘛。”其实则不然，凡是有成就的老师，对教育理论一定是有着深刻的理解和独特的思考的，要想有独特的思考，就离不开教育理论的学习。教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构，反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名年轻教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和学生身心发展的规律设计教育活动，调整控制教育行为。它既是描述性的理论，也是一种处方性和规范性的理论。“理论——实践——总结——提升——理论”的链条充分证明了理论先行这一道理。有了理论的指引，就胜过一切盲目的摸索和乱撞。教育理论能有助于年轻教师认识教育现象，解释教育现象，指导教育实践，预测教育未来。二、注重模仿学习大多年轻教师不屑于模仿，认为模仿会使自己失掉特色，会让人耻笑。其实学