锐角和钝角的认识.doc

《锐角和钝角的认识》教学设计门古五谷小学谢祥顶教学内容：教材内容及练习九知识目标：学会辨认锐角和钝角；能力目标：培养学生观察、操作和比较能力；情感目标：培养学生热爱数学的情感。教学重、难点：锐角和钝角的辨认方法。教具、学具准备：小棒、课件、三角板教法、学法：自主探究、小组合作、大胆尝试等教学过程：一、创设情境，导入新课（一）、课件出示用正方形、长方形、三角形组成的机器人图，让学生议一议：1、图中分别有哪些图形？2、这些图形都是由什么组成的？（角）3、这些角有什么特点？（二）、这节课我们具一起走进角的世界。（板书课题）二、自主探究，发现新知（一）、自主探究让学生把课件上的角分成三类（分不到的可小组合作）（二）、发现新知1、汇报交流2、根据汇报得出：（1）、直角、比直角大的角、笔直角小的角（2）、师给出：直角、比直角大的角我们给它起个名叫钝角；比直角小的角我们也给它起个名叫钝角。3、感知：钝角、锐角、直角（三）、动手操作1、每人分别画一个钝角、锐角、直角；2、利用手中的学具分别摆一个钝角、锐角、直角。（四）、反馈练习：教材的第一、二题三、利用新知，解决问题1、找一找：教室里哪些物体上含有角，分别是什么角.；2、拼一拼：用三角板拼出钝角、锐角、直角；3、想一想：做一个楼梯用什么角比较好？四、归纳总结，掌握新知（略）五、教学后记：