5 用计算器开方1.doc
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《用科学计算器开方》课件1.ppt
利用计算器,求下列各式的值(结果保留4个有效数字)(1)比比:你能利用计算器比较和的大小吗?(1)任意找一个你认为很大的正数,利用计算器对它进行开平方运算,对所得的结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加,你发现了什么?借助计算器求下列各式的值,你能发现什么规律?已知按一定规律排列的一组数,1,1、学会用计算器进行开方2、学会用计算器进行数学规律的探索3、知道数学中有许多有趣的计算
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2.5用计算器开方教学设计教学目标:知识与技能:1、会用计算器求平方根和立方根.2、经历用计算器探求数学规律的活动,发展合情推理的能力.过程与方法:1、鼓励学生积极参与探究过程,熟悉计算器的用法.2、能用计算器探索有关规律问题.情感态度与价值观:培养学生探索规律的能力,发展学生合情推理的能力.教学重点:探索计算器的用法,用计算器探求数学规律.教学难点:探索计算器的用法,用计算器探求数学规律.教学过程:新课导入:前面我们已经学习了平方根和立方根的定义,还知道乘方与开方是互逆运算,有时可以根据逆运算来计算特殊
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◆知识导航◆典例导学◆反馈演练(◎第一阶◎第二阶◎第三阶)
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第二章实数1.开方运算要用到键和键。(4)利用计算器,求下列各式的值(结果保留4个有效数字):例1利用计算器比较下列两数的大小任意找一个你认为很大的正数,利用计算器对它进行开平方运算,对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加,你发现了什么?任意找一个非零数,利用计算器对它不断进行开立方运算,你发现了什么?1.开方运算要用到键和键。作业:习题2.7