16孤独之旅16.doc

九年级语文导学活动单课题：孤独之旅课型：新授课编者：刘兆亮课时：第一课时单位：江苏省邳州市议堂中学一、学习目标：1、体验成长的感受，学习杜小康勇敢、豁达、积极的人生态度。2、学习小说细节描写对表现人物性格的作用。3、学习小说环境描写的作用。重点(1)体验成长的感受，学习杜小康勇敢、豁达、积极的人生态度。(2)细节描写对表现人物性格的作用。难点：环境描写的作用。教学过程：一、激情引入：1、导语设计播放歌曲《阳光总在风雨后》同学们，这节课老师要带着大家进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他的年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，大家知道他是谁吗？杜小康。是的，他就是小康，是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。不过，今天我们要去认识的杜小康好像不是这样的了。接下来，让我们跟着杜小康，去走一趟孤独之旅。2.板书课题：孤独之旅曹文轩3.出示学习目标：(1)体验成长的感受，学习杜小康勇敢、豁达、积极的人生态度。(2)细节描写对表现人物性格的作用。（3）环境描写的作用。二、简介作家作品：曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。三、检查预习字词和释义嬉闹()凹地()掺杂()给予()觅食()撩逗()厚实：丰富、富裕。嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗、招惹。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。这里是拟人化用法,表示雨下得很狂暴,异乎寻常地大而急。四.快速浏览课文，整体把握内容：1、学生快速浏览课文，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受。这篇文章讲述了（）在（）的环境中经受（），逐渐（）、（）的故事。2、根据开端—发展—高潮结局给各部分拟一个小标题。五、细读文本，思考：1、默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。（分组讨论）提示：出发时：___________________到达芦苇荡时：_____________安顿之后：________（当你面对生活、环境、精神世界的孤独时，你是否会逃避，你将怎么办？）时间久了：___________________那天雨后天晴：_______________六、品读文本，研读精彩章节：1、重点研读课文36-52节，并思考：这突如其来的暴风雨怎样？杜小康在这场暴风雨中表现得如何？圈划文中细节描写语句品味体会。2、进一步思考：他不知道自己为什么哭？你知道吗，谈谈看法？3、结合杜小康心理感觉变化的词语，说说怎样理解课文标题“孤独之旅”的含义。（分组讨论）________________________________________________________________________________________________________________________。七、拓展交流：1、你眼中的杜小康是怎么的一个人？结合自己亲身生活经历和感受，谈谈自己的看法和认识？____________________________________________________________________。六、总结：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”（曹文轩）成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦．也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的大树。七、课外作业：1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。鸭群：_____________________________________________________。芦苇荡：____________________________________________________。暴风雨：____________________________________________________。2.写作训练：以“孤独”为话题，讲述你孤独的情景和心理感受。要求有