学写仿写9.docx

向《紫藤萝瀑布》学托物言志教学设计课题向《紫藤萝瀑布》学托物言志课时1课时执教者谭丽解读课标《课程标准》指出语文课程重在实践，学生语文实践能力不是在课堂“言说”的过程中，而是在学生充分的“践行”中形成的。语文课堂应是学生语文“践行”的场所。在义务教育阶段，特别要重视培养学生的语感能力，写作表达能力，而语感能力只有在大量的阅读中才可能获得发展，写作能力要在阅读的积累中不断地训练。解读学生七年级学生写作能力还是比较低，表现在语言表达不能文从字顺，对身边人和物缺少观察，无话可说，因而作文胡编乱造，不能写出自己的真情实感，，所以借助课例，向课例学写作技巧，积累写作语言，进行片段练习，从而提高写作能力。解读教材教材分析本单元的教学目标是借助具体文字，感受语言之美，并领悟丰富的人生哲理，进一步了解托物言志的写法，训练学生通过观察，描述景物能力和理清思路、连贯表达的能力，而《紫藤萝瀑布》这篇文章采用了托物言志的写作手法，既有对景物的细致描写的语言之美，又表达了对人生的感悟，是一篇适合作由阅读迁移到写作的范文。教学目标知识与能力1.体会文章写景物从多方面描写及运用比喻、拟人、通感、对比等修辞手法的好处，2.理解作者含蓄而又深沉的思想感情3.学习托物言志的写作手法。过程与方法通过品读课文精美语句方式来把握作品中所绘之物的特点及作者情感，并在交流互动中深化理解托物言志的写法，最后运用托物言志的写法。情感、态度、价值观理解作者对生命的感悟，树立正确对待生活的坎坷、珍惜生活的态度。教学重点体会紫藤萝花特点及作者情感，并掌握托物言志的写法。教学难点运用托物言志的写作手法进行创作。解读方法教学方法引导教学法、讲解教学法、问题教学法、探究教学法学习方法自主学习法、合作探究法教学手段讲授法、谈论法、读书指导法、讨论法、练习法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图谈话导入了解作者及写作风格播放PPT:由宗璞的散文谈起感受散文魅力激起学生学习的兴趣，快速入境。理解写法复习课文内容主旨播放PPT：借助课例，理解写法学生说托物言志这种写法的理解明确托物言志这种写法的特点共探写法走进文本体会语言和写法之妙播放PPT：请同学们重点默读描写眼前紫藤花的段落，并思考下列问题。1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的?用了什么修辞手法？揣摩语句，体会写景之妙。请用“课文中这句话运用了修辞手法，从方面写出了紫藤萝特点.”这个句式来表达。总结：①多方面描写②巧用修辞法2.十年前的紫藤萝又是怎样的呢？用了什么写法？有什么作用？3.这样的一株经历了由衰到盛的紫藤萝，给我什么感受呢？总结：③物我交融学生默读描写紫藤花的句段，思考并回答问题。培养学生由阅读到写作的迁移能力归纳写法小结写法1.多方面描写，显景物特点2.巧用修辞法，具体可感3.物与我交融，表达感悟共探写法为运用写法做铺垫运用写法选择熟悉的一种物,用托物言志的写法表达对人生的感悟播放PPT：强调写作要求开始写作学以致用，从课内延伸到课外，训练写作能力。作品展示组代表展示优秀作品引导学生用本课探究的写法赏析作品赏析作品并积累培养赏析美文的能力。布置作业赏读宗璞散文《丁香结》播放PPT：明确要求课后完成进一步了解宗璞散文写作风格和托物言志的写法。板书设计托物（紫藤萝的形象）言志（生命的感悟）花形：瀑布帆笑容疑惑痛楚花色：淡紫色上深下浅宁静喜悦花态：挨接推挤笑嚷饱满的生命力生命的长河是无止境的多方面描写巧用修辞法物与我交融教学反思根据新课标的精神，我在这节课的设计上把课堂的主动权交给学生，我采取了合作与独立思考相结合的学习方式达到了本课学会品味文章的优美语句，体会托物言志的写法，并能够运用托物言志的写法进行创作的教学目标。成功的同时，也存在一些不足，用阅读来促进写作，首先是要读得透，读得有自己的见解和收获，从而积累素材、积累技巧，积累语言，这些正是这节课所欠缺的，如何在调动学生积极性的同时更好地引导学生主动思考，学会运用知识，我将会去摸索，去总结。