国家权力机关2 (2).doc

道德与法治教学设计课题国家权力机关执教者南宁市天桃实验学校陈星宇解读学生现在的初中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，能够积极参与课堂中来。同时新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习，小组讨论，课堂展示的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。教材地位随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框的学习奠定了基础。教学目标情感态度价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性；感受到人民代表大会通过行使权力改变着我们的生活水平。能力目标1.根据问题，自主学习的能力；2.通过情景模拟，提高学生参与政治生活的热情和能力。知识目标1.人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关；2.地方各级人民代表大会与全国人大的关系。教学重点人民代表大会的性质、地位、职权教学难点1.我国权力机关与最高国家机关、其他国家机关的关系；2.人民代表大会的职权解读方法教学资源PPT、视频教学方法问题式教学法、情境教学法、案例分析法、合作探究法学习方法分析归纳法、情感体验法、合作探究法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入课与课之间的逻辑关系、内容联系。1.展示PPT：制度和国家机构如何保证人民当家做主得以实现的问题，复习上节课所学知识，以及引出本节课主要教学内容的框架。1.认真回顾上节课所学知识；2.理解知识之间的逻辑关系。1.帮助复习上节课所学知识；2.引出本节课主要教学内容的框架。新课讲授1.人民代表大会制度的基本内容。1.PPT展示问题，学生根据问题以及导学案，自主学习：★（1）人民代表大会的产生及性质分别是什么？★（2）人民行使国家权力的机关有哪些？★（3）全国人民代表大会的性质和地位分别是什么？★（4）地方各级人民代表大会的性质和地位分别是什么？2.根据学生自主学习的成果进行补充、说明。3.根据学生的自学成果确定易混点进行列表对比；3.要求学生用图表示出国家机关、国家权力机关、最高国家权力机关的关系，之后请学生上台展示并解释；4.判断正误题：通过让学生做手势展示所答答案来把握学生对于此难点的来理解程度。1.结合本学期的所学内容，根据问题自主学习；2.向同学们展示自学所得成果。3.认真对比学习并填空，把握难点；4.在草稿纸上画出国家机关、国家权力机关、最高国家权力机关的关系示意图；5.学生认真思考判正误题，做手势展示所答答案。1.培养学生自主学习的能力。2.将学生容易弄混的知识进行对比，强化学生记忆；3.通过学生思考、动手，再次突破难点。4.通过学生的手势可以迅速、准确地知道学生对难点知识的把握程度，以此来适当改变上课进度和节奏。人民代表大会职权：播放视频：十三届全国人大二次会议开幕式，提问：为什么李克强总理要对全国人大作报告呢？学生认真观看并思考问题。1.设疑导入，集中学生注意力；2.引导学生了解、关注时事。①监督权：听取、审议、审查“一府一委两院”工作报告；监督宪法和法律的实施。1.展示全国人大的时间轴：3月5日听取、审议李克强总理政府工作报告。问：全国人大行使什么职权？2.引导学生整理判断行使了监督权利的依据;3.提醒学生区分好人民代表大会的监督权与公民的监督权。学生根据知识进行判断并说明判断理由。在情境中思考问题。②立法权：立\改\废法律1.PPT展示全国人大修正宪法和广西壮族自治区修订地方法律法规的材料。1.学生根据知识书本进行判断并说明判断理由；2.分清国家立法权和地方立法权的区别。能够判断出人大行使立法权。③决定权：批准\表决通过重大事项1.PPT展示材料：南宁市人民代表大会表决通过发展五象新区的决定的材料；2.PPT展示：南宁五象新区的变化。1.学生根据知识书本进行判断并说明判断理由；2.感受人大的决定权对人们生活的影响。利用本土资源，使学生感受到人民代表大会通过行使权力改变着我们的生活水平。④任免权：选举、决定、罢免国家机关人员展示PPT：材料会议表决通过了关于任免相关人员的决定。学生根据知识书本进行判断并说明判断理由。能够判断出人大行使任免权。1.展示习题，对比决定权与监督权、任免权、立法权；展示我校覃鸿书记作为人大代表的例子。3.对比人民代表大会的职权与人民代表的职权。根据本节课所学知识进行填空。1.巩固学生关于人大的职权的知识；2.利用校本资源加深学生对于知识的记忆。3.增强学生对于学校的自豪感。课堂小结课堂作业PPT展示文字题，教学生如何规范答题。根据答题要求审题、组织答案。通过习题检测学生所学知识。课后练习要求学生根据答题要求，将课后习题做完。认真写作业巩固答题规