二年级数学上册 教室有多长教案1 北师大版 教案.doc

课题教室有多长（自选长度单位的测量）教学目标经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。积累测量活动经验，发展度量意识和能力。在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。重点难点重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况。难点：初步掌握正确的测量方法。教学准备PPT、书、铅笔、尺子、橡皮。教学过程一次备课二次备课情境引入说一说。师：我们班有多少人？我们的教室有几扇门？揭示课题：师：我们的教室有多长呢？（板书）哪里是教室的长？（请生演示）组织活动体验数学小组讨论：我们能用哪些方法来测量教室的长度呢？活动一：量一量组内商量选择的方法尝试用字的方法进行测量汇报结果：教室有（）本数学书长；教室有（）把尺子长。交流测量结果：刚才同学们汇报了各自的测量结果，你们对刚才测量的结果有什么疑问吗？为什么会出现这种情况？小结：虽然我们测量的都是教室的长度，但使用的测量工具不一样，测量的结果也不一样。有什么办法可以解决这个问题？小结：统一测量工具。活动二：游戏——比一比，看谁摆得高。巩固练习说一说出示课本2题。师：这是怎么回事呢？作业设计A.50页3题；B.50页4题。板书设计