北师大版数学二年级上册： 教室有多长教案.doc

教室有多长课题第六单元测量第一课教室有多长教材49-50页知识要点1、经历用不同工具测量教室长度的过程2、为学习厘米和米积累数学活动经验初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习在测量活动中体验成功的乐趣技能训练点1、经历用不同工具测量教室长度的过程2、为学习厘米和米积累数学活动经验初步培养学生的度量意识。一次备课二次备课主要教学活动设计一、创设情境引入课题师：过节时老师先买一些拉花布置教室可是不知道教室有多长你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长）二、实践活动活动一：测量教室的长度1、怎样量教室的长度?[来源:]2、学生以小组为单位进行实际测量活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具再实际测量最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长但是大家测量的结果不一样是怎么回事？活动二：用易拉罐摆一摆看谁摆的高1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆不能到30秒时间谁摆的最高谁获胜。2、找2个小组到前面摆其他小组当裁判3、各组学生都摆一摆说一说。活动三：说一说那根木条长？1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。2、讨论谁说的对[来源:]教师归纳虽然都是3个但是由于回形针的长短不同回形针长的木条肯定长。活动四：估一估人的身高大约是自己的几个头长？1、观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。2、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？[来源:Zxxk]3、通过观察、估计说一说自己的发现。三、回顾小结今天我们开展了什么数学活动通过今天的活动你有什么收获。典型习题设计课堂练习28＋33＋3934－25＋1647＋25－3887－27－2455＋32－6632＋48－36