四年级数学上册 第1单元 大数的认识 第8课时 数的产生和十进制计数法导学案（无答案） 新人教版 学案.doc

数的产生和十进制计数法课题数的产生和十进制计数法编写教师授课时间第8课时审核人学习内容教材第16-18页学习目标1、了解数的产生，理解自然数的概念。2、认识亿级的数，掌握十进制计数法的含义。重点难点理解自然数的概念和十进制计数法，掌握万级以上数的位和计数单位。环节学案导案自主学习一、复习旧知1、计数单位和数位有什么不同？2、10个一是多少？10个十是多少？……10个千万是多少？二、探究新知1、数是如何产生的？2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。3、一个物体也没有，用（）表示。0也是自然数。最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。4、（1）10个亿是(),10个十亿是(),10个百亿是()（2）亿位、十亿位、百亿位、千亿位在（）级，每级各表示什么？（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？5、写出37092557311中的每个数字所在的数位和表示的意义。1、引导学生预习新知。让学生自学教材第16-18页，学完后完成自主学习中相关练习。2、自学检测。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流。质疑探究知识点一：自然数1、表示（）的数叫自然数。2、0（）自然数。（填“是”或“不是”）3、所有的自然数都是（）。知识点二：十进制计数法1.独立补充完成18页数位顺序表2、一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。3、（）个十亿是一千亿，10个（）是一百亿，10个亿是（）。4、从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。5、和亿位相邻的两个数位是（）和（）。6、4在十亿位，表示（）个（）。1、教师强调学生先独立完成知识点一、二的练习。2、在小组内交流答题情况，针对意见不珠题目进行讨论，争取实现小组内答案统一。3、实在难以统一的答案可向老师示意，请求老师的提示和帮助。4、教师归纳：表示物体个数的0、1、2、3…都是自然数。每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫十进制计数法。过关检测1.10个一千万是（），10个一亿是（），10个一百亿是（）。2.按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是（）。3.每相邻两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。4.从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（）。6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（），读作（）。7.和亿位相邻的两个数位是（）位和（）位。8．"千"和"万"的进率是（），请你写出三组进率是十的计数单位。（）与（）的进率是十；（）与（）的进率是十；（）与（）的进率是十；学生独立完成练习。自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思