人教版4数上册第1单元数的产生和十进制计数法(导学案).docx
仙人****88
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
人教版4数上册第1单元数的产生和十进制计数法(导学案).docx
/NUMPAGES2学习目标1.结合问题自学课本第16、17页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3.独立完成过关检测学习重难点1.认识亿级的数和计数单位。2.能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表导学过程一、自主学习1.我知道古时候人们记数方法有()、()、刻道记数。后来,人们逐渐发明了一些记数符号,这就是()。2.表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
人教版4数上册第1单元数的产生和十进制计数法(教案).docx
/NUMPAGES5数的产生和十进制计数法教学目标:1.了解数的产生,认识自然数。认识亿级的数和计数单位“十亿”“百亿”“千亿”,掌握整数数位顺序表,认识十进制计数法。2.在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。3.使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数学的兴趣,并渗透“生活中处处有数学”的思想。教学重点:数的产生过程。教学难点:理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。教学准备:课件教学过程:一、数的产生(一)导入1.师:我们身边有很多数,找
人教版4数上册第1单元数的产生和十进制计数法(教案).docx
数的产生和十进制计数法教学目标:1.了解数的产生,认识自然数。认识亿级的数和计数单位“十亿”“百亿”“千亿”,掌握整数数位顺序表,认识十进制计数法。2.在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。3.使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数学的兴趣,并渗透“生活中处处有数学”的思想。教学重点:数的产生过程。教学难点:理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。教学准备:课件教学过程:一、数的产生(一)导入1.师:我们身边有很多数,找一找。(人数、男生数、女生数、年龄、身高、
4。1数的产生和十进制计数法.ppt
一去二三里,数的产生、十进制计数法学习目标导学提纲用实物记数ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ3世纪时,印度人发明了一种特殊的数字。··表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,···都是自然数。自然数是表示物体个数的。1,2,3,4,5,6,7,8,9……一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。后来人类对数的认识逐渐增加,数认得也越来越大,这样就产生了进位制。古代有十进制,还有十二进制、六十进制等等。以后逐渐统一采用十进制计数方法。十进制记数法①一百亿有()个十亿,()个百亿是一千亿。0、1、2、3
4。1数的产生和十进制计数法.pptx
会计学数的产生、十进制计数法学习目标导学提纲用实物记数ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ3世纪时,印度人发明了一种特殊的数字。··表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,···都是自然数。自然数是表示物体个数的。1,2,3,4,5,6,7,8,9……一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。后来人类对数的认识逐渐增加,数认得也越来越大,这样就产生了进位制。古代有十进制,还有十二进制、六十进制等等。以后逐渐统一采用十进制计数方法。十进制记数法①一百亿有()个十亿,()个百亿是一千亿。0、1、2、3、4、