高三语文锁定高考系统复习22 科技文阅读指导 试题.doc

锁定高考2010系统复习22:科技文阅读指导难点攻略科学类文章虽是科学知识，考查的却不是对科学知识的阐释，而是“语文”学科的能力。只要我们具备了一些行之有效的阅读技巧，科学类文章同样是可以把握的。一、立足全篇整体把握立足全篇整体把握，是对阅读材料的整体感知的基本把握。对于科学类文章阅读，要能初步地概括其主旨，辨识材料的行文思路，进而对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。在整体把握阅读材料时，思维要积极灵活，高度集中。可采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。同时动笔画出关键词、关键句。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。经验告诉我们，这些关键词句往往是阅读理解的突破口，千万不能掉以轻心。依据上述方法来阅读2008年高考全国卷Ⅱ第5题，要求找出对于“明代白银货币化”的理解正确的一项（试题略），就得在立足全篇整体把握的基础上去分析。根据文意可知，明代白银的货币化是从民间开始的，到明英宗以后才逐渐为官方认可、自上而下地展开。而在明嘉靖年间之前，白银就已经成了合法货币。据此，可排除A、B、D三个选项，答案为C。二、关键句段挖掘内涵一般地说，作者的观点、态度常常隐含在材料的关键句段中，阅读时要紧紧抓住这类句段，联系上下文来探索。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的内容；反过来，把握了文段的意思和全文的主旨，也非常有助于我们理解文中的关键语句。把握关键语段，一是要从本句段入手，注意句中重要词语的含义，注意修饰限制成分；二是要看句子所在的语段，注意与之相邻的上下句和与之对应的解说句；三是要结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。如2008年高考全国卷Ⅰ第5题要求找出关于作者写作本文原因的表述不正确的一项（试题略），答案为B。此题的有效阅读范围在第1自然段。本文写作原因主要是希望研究者重视盖天图仪的研究意义。B项“浑天学派的浑天仪和浑象，以及盖天学派的圭表在历史上备受推崇，广为世人所知”说的是两种学派在历史上的状况，但依据原文“浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知”可知，“在历史上备受推崇”的是“浑天学派的浑天仪和浑象”，而“广为世人所知”的则是“盖天学派的圭表”，三者并不能混为一谈，因此B项的说明是不正确的。三、筛选整合文中信息任何阅读材料都是若干信息的载体。正确接收和处理这些信息，根据需要选择某些信息，利用某种方式把阅读材料中的信息转述出来，是科学类文章阅读的重要要求，也是达到阅读目的获得所需要的信息的主要手段。在筛选并整合文章信息时，务必准确地把握问题，明确目的。有的问题要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语或短语摘取出来即可。有的问题涉及的范围比较大，干扰信息比较多，要具有较强的分析理解能力，采用“对比”、“求同”、“求异”等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信息。如2008年高考全国卷Ⅰ第6题要求选出不符合原文意思的一项（试题略），本题答案为A。A项的内容是对文中第2段前两句话的理解，但原文中说“盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说：‘天象盖笠，地法覆盘。’”而A项把原文中的“传说”当成了既定事实，所以A项的理解不符合文意。B项的内容是对第3段前几句话的理解，基本是原文的照抄，所以，B项的理解符合文意。C项的内容是对第3段后半部分的理解，原文中所说的“古代完整的盖天图仪并没有流传下来，我们只能就相似的车盖等来探讨其形制”、“《隋书》中记有一辆南齐帝车”、“另一类盖天图绘于古墓葬中”和C项的内容完全一致，因此C项也是符合文意的。D项依据文中第4段“平面盖天图”、“因照顾角度而牺牲距离，而与实际天象不合”、“浑象上绘出的星图……还不如盖天图直观形象”可知D项的内容也是符合文意的。四、结合内容推断想象结合内容推断想象，是对考生潜在能力的测试，是近两年科学类现代文阅读必考的内容，也是一个有一定难度的考点，我们可以从两个方面入手：一是从文章的内容脉络入手，着重分析文章内容之间的逻辑关系，注意文章潜藏的内涵，把握文章内容所表达的深层意义；二是从考试的技巧方面入手，可以按照“就文论文”的阅读经验，采用先找错项、逐项筛选的办法，先找那