高三语文下学期第三次模拟考试试题扫描版 试题.doc

山东省淄博实验中学2015届高三语文下学期第三次模拟考试试题（扫描版）淄博实验中学高三第三次模拟考试语文答案一、基础知识（15分）1．D解析A磨mó损/磨mò面弹劾hé/隔阂hé混hùn浊/浑hún水摸鱼B中zhòng意/中zhòng肯聒guō噪/恬tián静靡mǐ丽/靡mǐ靡之音C伺cì候/伺sì机蛋挞tà/鞭挞tà强qiǎng迫/强qiǎng人所难D慑shè服/蹑niè足遏è制/拜谒yè蒙mēng骗/蒙méng昧主义2．B（解析：A“不与”应为“不予；C“精减”应为“精简”；D“水火不融”应为“水火不容”。）3．D（解析：独到：与众不同的。独特：独有的，特别的，比“独到”更强调特点。延伸：延长，伸展。延续：照原来的样子继续下去，延长下去。交融：融合在一起。交汇：水流、气等聚集到一起，会合。升华：比喻事物的提高和精炼。提升：提高职位、等级）4.B（解析：“风生水起”比喻事情做得特别好，一定的时间里就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果。“应运而生”原指顺应时运而产生，现多指适应时代的需要而出现或发生。一般不含贬义，不能等同于“必然出现问题”。“返璞归真”是指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。“脱颖而出”比喻人的才能全部显露出来。此处属于不合语境。）5.B(解析:A.语序不当，应“影响了人们的正常生活”在前，“给人体健康带来巨大威胁”在后。C.语序不当，应为“增进理解，加强合作”。D.成分残缺，应该在“是我们”前面加上“那块土地”。)二、社科文阅读（9分）6．C（文章首段提出文化高度的问题，第二段论述满足于“传统文化”的表现及危害，第三段论述弘扬传统文化的原则和方法，第四段论述如何让传统文化“粗壮高大起来”，得出结论。全文以破促立，多方举例，首尾呼应，通过对传统文化长度与高度的辩证分析，表明了作者对提升民族文化高度问题的鲜明态度，故C项符合题意。）7．A（夸大范围，“非常可怕”的不是“用传统文化影响和浸润国民的精神世界”，而是不加辨别的弘扬活动。从第二段来看，作者的表述是“所谓”的“传统文化”。）8．D（A.因果失当，文化的“高度和宽度”并非因其“国史较短”，“产品和技术”的发达只能是文化高度的结果而非原因。B.夸大范围，作者反对的是“只要是‘传统’都在大力弘扬之列”的做法。C.违背原意，文中说“中华民族”“1840年才真正见到‘海’”，意为已经认识到了外部的世界。）三、文言文阅读（12分）9．B（稍：渐渐地、慢慢地）10．C（A项，以：①介词，凭借；②连词，因为。B项，而：①连词，表承接；②连词，表修饰。C项，①②副词，竟然，却。D项，其：①副词，表反诘；②代词，那）11．D（良政：有利于民，为百姓拥护的政策。④劝谕百姓登记户籍，深受欢迎。⑤侧面体现。⑥直接体现。①体现有才能。②以本官身份代行纳言之事，并无良政可言。③凭借功劳得到晋升，未必是良政。）12．Ｂ（原文中令狐熙没有“被调往朝廷任职”。）四、（24分）13．（1）=1\*GB3①当时吐谷浑侵犯边塞，他凭借行军长史的身份随元帅元谐讨伐敌人。（3分，“寇”“以”“从”各1分）=2\*GB3②凡停留在城外分散居住的船客，都勒令他们聚居到村落里，在外乡居住的百姓，都赶他们回乡务农。（4分，句意1分，定语后置1分，“勒”“逐”各1分）（2）以母忧去职/殆不胜丧/其父戒之曰/大孝在于安亲/义不绝嗣/何得过尔毁顿/贻吾忧也（共3分，错一处扣一分，扣完为止）以母忧去职，殆不胜丧。其父戒之曰：“大孝在于安亲，义不绝嗣。何得过尔毁顿，贻吾忧也！”14.（1）上片主要使用了动静结合的表现手法。（2分）嫩绿重重，渐渐成荫，幽静而曲折的栏槛之外，还有未落尽的小小的红花。晚开的酴釄花架上，蜂儿忙着采蜜，杨柳堆烟的路上，燕子轻盈地穿飞。静态的嫩叶、小红英，动态的蜂儿、燕子，勾勒出庭院中春色明媚，蜂忙燕舞的醉人春景。（2分）（2）下片表达了作者伤春自伤之情及作客他乡的飘零之感。（2分）“残花”指春已暮，借酒浇愁而愁不去。“客飘零”，作者长年作客在外，欢娱少愁思多。“送了斜阳月又生”指时间流逝，春光难留。（2分，答出2点即可）15.（1）岁寒，然后知松柏之后凋也。（2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。五、语言运用（12分）16.参考答案：五四爱国运动因抗议丧权辱国条约的签订而爆发。17.参考答案:我能想到的，最伟大的献身，莫过于成为胡杨，守着荒漠保持着千年不倒的姿势，阻止无止境的蔓延18.参考答案D（解析：A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。）六、大阅读（18分）19．李兰