高一语文上学期期中质量评估试题(扫描版)新人教版 试题.doc

河南省南阳市2014-2015学年高一语文上学期期中质量评估试题（扫描版）新人教版2014年秋期高中一年级期中质量评估语文参考答案及评分标准C（A项“隽”读“juàn”；B项“履”读“lǚ”；D项“弄”读lòng）B（A项“换”应为“幻”；C项“茵”应为“阴”；D项“巾”应为“襟”，“急”应为“疾”）DA（B项语序不当，C项偷换主语造成搭配不当，D项成分赘余）D（是“半自传体小说”）D（“王”为使动用法）D（拜见）C（都是句末代词，代指人）BC（“在宴会上相见，并一见钟情”说法错）[来源:Z.X.X.K]（12分）（1）（4分）（相如）一向同临邛县令王吉相处得很好，王吉说：“长卿，你长期离乡在外，求官任职，不太顺心，可以来我这里看看。”（关键词“善”“过”“遂”各1分，句意1分）（4分）越过别国而把远地当做边邑（或：越过晋国而把远方的郑国作为秦国的边境），您知道是困难的。您为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（关键词“鄙”“焉”“陪”各1分，句意1分）（4分）即使太子不说，我也要请求行动。现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。（关键词“微”“信”“亲”各1分，句意1分）（10分）（1）（6分）“我”一生下来就被送到大堰河家里由大堰河养育，“我”与父母没有感情，对父母家非常陌生、疏远；父母家里的吃穿用等很奢华，与保姆家形成鲜明对比，让“我”很不习惯；在父母家里没有感到温暖、幸福和快乐，只感到陌生和新奇。（每点2分，意思对即可）（2）（4分）这样写具有讽刺意味（1分）。“我”一生下来就因父母迷信而被送人抚养，五年后才被领回，“我”从来就没有享受过天伦之乐，这样的父母和家庭也不配谈“天伦叙乐”，可这块匾就堂而皇之挂在檐头，这的确是对屋主人和这个家庭的绝妙讽刺。（3分）（本题属于开放、探究题，考生答案只要言之成理即可得分。）13、（6分）（1）漫江碧透，百舸争流（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（3）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，不在沉默中爆发（每句1分，句中有错误该句不得分。）14、C（没有心理描写）15、（4分）①为了引出下文对父亲在新年里的一些事情的回忆。②既开篇照应文章标题，又与篇末一段内容遥相呼应，使文章首尾圆合，结构谨严。（每点2分，意思对即可）16、（6分）①文中的“新年”对父亲来说犹如一道难关，将父亲置于“新年”这一环境中，更能表现父亲有责任心、有能力、关爱家人等形象特点，寄托作者对父亲的怀念之情。②“新年”是传统节日，本应充满欢乐，但当时生活却极其艰难，通过描写父亲如何艰难地度过年关，能更真切形象地表达“不忘过去，珍惜今天”这一主题。通过描写父亲在新年中祭神拜祖、带我们看花灯的情景，能够表达作者希望传承年俗文化的愿望。（每点2分，意思对即可）17、（8分）（1）“这种义务的意义”：①人不能忘本，后代人不要忘记自己的祖先，要敬重祖先；②与人相处要以礼相待，尊敬对方。（2）“这话背后的意义”：①年关再难，但这年总算过去了；②孩子们哪里明白过年时大人们的难处啊；③生活不容易，但愿明年过年会好一点。（每一问4分，答出一点得2分，第二问答出其中任意两点即可。本题属于探究题，无统一答案，只要言之成理即可给分。）18、（4分）（1）依次为：会意转注形声会意（2）坐西朝东坐北朝南坐南朝北坐东朝西（每空0·5分）19、（4分）示例：有水有米有田地20、（4分）第一个克隆人的DNA鉴定因故推迟21、（60分）参考高考作文评分标准文言文参考译文：司马相如是蜀郡成都人，字长卿。他少年时喜欢读书，也学习剑术，所以他的父母给他取名犬子。司马相如完成学业后，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。最初，他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍卫孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时梁孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居梁国。梁孝王让相如这些读书人一同居住，相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。正赶上梁孝王去世，相如只好返回成都。然而家境贫寒，又没有可以维持自己生活的职业。相如一向同临邛县令王吉相处得很好，王吉说：“长卿，你长期离乡在外，求官任职，不太顺心，可以来我这里看看。”于是，相如前往临邛，暂住在城内的一座小亭中。临邛县令佯装恭敬，天天都来拜访相如。最初，相如还是以礼相见。后来，他就谎称有病，让随从去拒绝王吉的拜访。然而，王吉却更加谨慎恭敬。临邛县里富人多，像卓王孙家就有家奴八百人，程郑家也有数百人。二人相互商量说：“县令有贵客，我们备办酒席，请请他。”一并把县令也请来。当县令到了卓家后，卓家的客人已经上百了。到了中午，去请司马长卿，长卿却推托有病，不肯前来。临