高三英语考前50天复习备考研究 课件.ppt

高三英语考前50天复习备考工作研究1、教学大纲研究的重点：1）词汇：《2000年实验修订版高中英语教学大纲》要求在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1）只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。要有计划、有步骤指导学生记忆。2）日常交际用语：大纲附表一计41个交际用语项目；有的放矢从口头上进行语言训练有利学生书面表达能力的提高对写作也有很大的帮助和促进作用。3）语法项目表：了解大纲中（附表4）需要学生掌握的语法项目共12个项目。教学要明确语法知识教学的重点。2、考试纲要研究的重点及06江苏考纲的分析：２）命题的依据及变化。（新旧考纲的对比）３）考试命题的要点。４）评分标准。（书表中多或少于规定数字扣2分）５）高考词汇。在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1）只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。６）每年各大项考题的难度系数。（整卷难中易以中等题为主。（过去提法：试题的难中易比例为2：5：3；难度为0.55左右）3、高考试卷研究的重点：2）听力命题的特点注意：口音问题、对话的语言量、设题的规律等例如：听力考查涉及的4方面内容：理解主旨要义；获取具体事实信息；推断说话背景和说话者之间的关系；理解说话者意图、观点或态度。听力带语速分析：（微机波形分析）3）所用词汇是否是大纲词汇：04年五篇文章中的超纲词共26个其中注上中文的词12个未注中文词14个其中要求猜词义2个。五篇正文总词数为1541生词率为1.7%。05年五篇文章中的超纲词共35个其中注上中文的词14个未注中文词19个要求猜词义词2个。五篇正文总词数为1549生词率为2.25%。从未注中文词分析这些词均和答题无关如：Crouching和Dragon即使学生不知道这个复合名词是“藏龙卧虎”之意只要知道这是一部电影名就行了；又如filmfansandstar-chasers学生知道了filmfans的意思尽管他不认识“追星族”这个词意思也可猜到其意和前词意思差不多。4）书面表达的形式目的：可作针对性训练让学生背一些句型。5）试题的难易度目的：收集或编制难度相当的试题供学生训练。6.高考阅卷的标准。1）单词拼写要注意的问题。横线中的单词要写全。大小写要分明。书写要工整并注意名词的单复数、形容词的比较级和最高级、分词等形式的变化。2）书面表达注意用好连接词、学会合理分段（省考纲提高了对篇章结构的要求）、词数达120左右、书写要清楚工整。二、优化教学结构、提高教学效率。（二）讲评课的种类和程序1、已阅试卷讲评课的程序：总体评价—重点讲评—归纳小结—学生质疑—消化讲评内容2、未阅试卷讲评课的程序：检查作业情况—提出问题—分析问题—操练—归纳小结—消化讲评内容授课原则：突出重点、精讲多练、归纳总结、举一反三。（三）二轮复习中几种主要课型的教学思路。1、单选题的教学思路：1）将能力训练或词汇训练有机地集合在知识讲练的过程中。2）将课内限时训练和课组合训练相集合。3）做到精讲多练、突出重点、归纳总结、举一反三。2、完型填空的教学思路：3）细节理解（1）结合选项对句意进行理解弄清句意。英汉互译（惯用法）突出词组或搭配强化记忆复杂句法分析（2）分析选项教会解题技巧进行词义辨析归纳小结举一反三将朗读有机地结合在分析中4）在归纳整理的基础上学生提出问题5）限时训练6）当堂反馈3、书面表达专题训练课的教学思路1）检查训练效果（1）做了没有（2）效果如何2）整体理解了解文章梗概（用几句话概述）３）细节理解（选择重点问题容易出错的题找到信息源进行分析）方法：①让学生理解提干和选项的意思②找到信息源（利用朗读翻译分析弄清大意）４）归纳整理找出问题５）当堂反馈６）布置家庭作业三、高三英语复习备考前50天教学策略（二）50天课内考试管理策略（三）50天课堂试卷分析讲评策略四、考生考前停课时间的研究