熨斗初级中学国培计划实施方案.docx

熨斗初级中学“国培计划（2015）”实施方案为了全面提升农村中小学幼儿园教师的校本研修能力，打造一支业务精、素质高的乡村教师队伍，逐步建立基于网络的校本研修常态化运行机制，促进教师专业持续发展，根据《2015年陕西省“国培计划”培训项目指南》精神，特制订本实施方案。组织机构组长：王金珠副组长：叶烜姚志明成员：陈芳刘辉牟靖周福钧吴镜义阮班玉姚萍宋铝娥办公室设在教研处，具体业务工作由陈芳负责。二、研修目标（一）总体目标依托中国研修网网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，以信息技术应用能力提升培训为契机，在提升教师信息技术应用能力，学科教学能力和专业自主发展能力的同时，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。（二）学员目标1、提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。2、掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。3、改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。4、熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。三、研修方式及要求1、线上自主学习。学员根据项目要求进行视频课程和文本课程的在线学习，掌握信息技术优化课堂教学的相应技能。通过理论知识的学习，将理论联系实际，运用到自己的教学中。摸索探讨，改进教学方法，构建高效课堂。同时做好课程学习笔记，并作按照要求在规定时间内完成作业，学习结束时总结反思。2、线下集中研修。为提升研修效果、促进研修应用、解决实践困惑、提炼研修精品，体现工作学习化、学习工作化、研修、应用一体化，将网络研修、校本研修、区域研修、集中培训紧密结合，围绕研修主题组织开展线下集中研修活动。学员每周学习课程后，以教研组为单位，在教研组长的组织下，联系自己的教学实践和存在的问题定期开展集中研修活动，并做好活动记录。3、校本研修。学员在教研处的组织下，开展以校为本的自主混合研修，围绕研磨成果的中心任务，学一学，练一练，用一用，研一研，评一评，秀一秀，自我研修与校本研修结合，线上研修与线下研修结合，让优质的工作案例在一线诞生，在实践中运用，在校本研修中完善，并通过磨练推优，形成校本资源。同时，组织开展集体备课、观课、议课主题研修、反思实践、交流研讨和成果展示等活动。四、实施阶段第一阶段（2015年9月）全校组织宣传动员，教研处制定国培计划实施方案；第二阶段（2015年10月）电教中心组织学习平台操作，确定研修主题，制定个人研修计划；第三阶段（2015年11月-2016年1月）教研组组织学员有效开展线上线下的研修活动。第四阶段（2015年1月-2016年3月）教研处结合校本研修组织学员开展学习实践活动。第五阶段（2016年4月）学员撰写总结反思，展示研修成果，教研处统计考核。五、保障措施1、电教中心准备好学员线上学习的网络环境和设备，并提供相应的技术支持和帮助，保证学员们能有效学习。2、教研处制定考核细则，并按照实施方案组织开展线下研修活动和校本研修活动，收集研修成果，认真做好考核工作。考核结果与绩效工资和评优评模挂钩。3、总务处要积极配合本次“国培计划”培训工作的开展，并提供相应的物质保障和支持。4、学校对考核结果为优秀的教师进行表彰鼓励，并在绩效中加1分。对考核不合格的学员全校通报批评，绩效考核里扣1分，并进行重修，直到合格为止。熨斗初级中学2015年9月