湖南省衡阳市届高三语文第三次联考三模试题扫描版 试题.doc

语文答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.A（B“只要人工智能继续向前发展，强人工智能就会出现”，太过绝对。C“它会给人类社会带来颠覆性的变革”，原文是“它可能会给人类社会带来颠覆性的变革”。D“无论它发展到什么程度，永远会服务于人类”，于文无据。）2.B文章第五段运用举例论证，说明的是各国对人工智能高度重视。3.B“人工智能将掌控人类未来的生活”，于文无据。（二）文学类文本阅读（14分）4．C（没用反复与设问）5．运用借代，“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客，她们破坏自然，没有爱护自然之美，应该批判；呼应前文，再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。（5分，点明并分析修辞记1分，句意分析记2分，作用分析记2分。）6．①拒马河曲折、奔腾孕育了河中石头的千姿百态；②以拒马河的神秘、不羁、原始、朴素之美烘托生活在河畔的女人之美;③承接上文作者寻山桃花不遇，开启下文作者对“河之女”的描写与思考；④对拒马河的描写蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹，丰富了文章内涵，使主题更鲜明。(6分，答对一点给2分，其它言之成理也可计分。)（三）实用类文本阅读（14分）7.D（“不走出去，是感受不到乡土乡情和家国情怀的”太过绝对）8.DE（A项“研学旅行”是校外教育活动，B项二者的增长率持平，C项“可提高学生的考试成绩”原文无据）9.①时代、教育和社会发展的需要；②政府的重视，政策的推动；③对学生成长发展有重要意义，是在校学生的刚需；④素质教育的需要，培养新型人才的需要。（4分，每点1分，其它言之成理也可计分。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.D.时廷臣伺帝意，多严苛，溢独持大体。或以为言。溢曰：“宪台百司仪表，当养人廉耻，岂恃搏击为能哉！”（3分）11.C“敕令”往往与皇权联系在一起。（3分）12.A．“改官秦中”的是元宪使秃坚不花，而不是章溢。（3分）13.（1）章溢连忙跑去劝说石抹宜孙：“贫苦百姓是迫于饥寒（才跟着出来作乱），为什么要处死他们呢？”宜孙认为他说的很对。（“走”“说”“然”和句式各1分，句意1分。）（2）天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下啊！（“天道”“无常”“一”及句式各1分，句意1分。）附:参考译文章溢，字三益，是浙江龙泉人。章溢刚出生时，哭声像钟声一样洪亮。二十岁时，他和胡深一同拜王毅为师。章溢跟随王毅学习，一起有志于圣贤之学。章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。章溢曾游历金华，元宪使秃坚不花礼待他，秃坚不花调任秦中，邀请章溢与他同行。至虎林时，章溢心中惊悸，告辞回乡。回乡八日后父亲去世。蕲、黄地区的强盗侵犯龙泉，章溢的堂侄章存仁被捉，章溢挺身而出，对寇贼说道：“我哥哥只有一个儿子，我宁愿代替他。”贼寇一向听说章溢的名声，就想让他归降，便将他绑在柱子上，章溢毫不屈服。到夜间哄骗守贼，脱身而归，召集同乡百姓组成义兵，击败贼寇。不久，府官率军而来，要杀尽与贼兵有牵连者。章溢赶到石抹宜孙那里劝告说：“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗，为什么要处死他们呢？”石抹宜孙认为他说的很对。传令军队停止行动，并将章溢留在幕下。明军攻克处州，章溢避入福建。后来太祖聘请章溢出来做官，章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。太祖慰问刘基等人说：“我为了天下，委屈四位先生了。如今天下纷乱，何时才能平定呢？”章溢回答说：“天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不滥杀无辜的人才能统一天下啊！”太祖觉得他的话特别有道理，任命他为佥营田司事。章溢巡行江东、两淮田地，根据户籍确定税额，老百姓觉得十分有利。浙东设提刑按察使时，太祖命章溢为佥事。胡深出师温州，章溢受命驻守处州，供应粮饷，而百姓不觉烦劳。山贼来侵，章溢率军将其打跑。晋升为湖广按察佥事。当时荆、襄刚刚平定，废地很多，章溢建议派兵屯田，并且以此控制北方。太祖听从了他的提议。适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕，供词中牵涉到章溢。太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说：“我向来知道章溢守法，不要有疑虑。”恰逢胡深进入福建，全军覆没，而处州动摇，太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。章溢到处州后，宣布诏令，处死叛首，余党全被平定。太祖对群臣说：“章溢虽是儒臣，但他们父子效力一方，寇贼全被平定，其功劳不比诸将小。”洪武元年，章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫。当时廷臣窥探皇帝的意图，办事大多严厉苛刻，唯独章溢能持大体。有人因此劝说他。章溢却说：“宪台为百司的表率，应当教人懂得廉耻，岂能以相互攻讦抨击为能呢？”恰逢母亲去世，请求回乡居丧守孝。太祖不答应。章溢第二次奏请回乡守丧。太祖下诏答应其请求。章溢悲戚过度，殓葬时又亲自背运土石，最终也染病去世，终年五十六岁。太祖悲痛哀悼，亲自撰文，到章溢家中祭奠。