湖北省襄阳市高三语文第一次调研测试试题扫描版 试题.doc

湖北省襄阳市2017届高三语文第一次调研测试试题（扫描版）高三语文试卷参考答案选择题39分（1-4、10－12、17－19每小题3分；7题4分，每项2分；14题5分，B2分、D3分）题号1234710111214171819答案BCDBADBBCBDCBD1．B（童蒙教育的对象可以是“出身平民的农家子弟”，但并不是说他们可以与贵族子弟“在一起”接受教育。）2．C（“童蒙教育重心下移至民间”，不能理解为“由重视官学教育系统向重视私学教育系统的转变”。）3．D（“也是中国现代教育社会化普及化发展的渊源”扩大了宋代童蒙教育大众化的影响。）4．B（3分）（A项“求学期间成绩并不突出”于文无据，C项“相互对立”表述不当，D项“不再像青年时期那样桀骜不驯”表述不当，原文说的是“依然卧藏着青年时代的傲气”。）5.①宁静从容的心态。王澍隐居杭州12年，不急功近利。②古典文化的滋养。古代文人的风景山水画，江南的园林都为他提供了灵感。③勤劳的实践。他经常下乡与工匠们一起干活，熟知工艺上的每个环节。④追求理想的充分自信。他的狂妄和傲气，是他对自己能力的自信。（答1点1分，答出2点3分，3点4分）6.①“业余精神”是一种与功名利禄、急功近利无关的东西。知识分子本质上就有一种业余精神，不为稻粱谋，只是满足自己内在的精神需求。(2分)②这种精神状态，可以使人处于一种从容不迫，更专注于自己的理念信念，从而自然而为，并最终取得意想不到的更大的成就。(1分)③王澍身上就处处体现着“业余精神”。他隐居杭州，成立业余建筑工作室，研习古典文化，并且下乡与工匠们一起干活。正是这样一种“业余精神”让王澍得以在建筑上形成自己独特的理念，并使他最终获得普利兹克奖。(2分)（答出内涵2分，阐明自己观点1分，结合文章分析2分。若考生不同意这种“业余精神”，只要言之有理，也可酌情给分。）7．AD（B项林老伯写书是为了关注青少年的成长，并不是为了求名。C项林老伯并不是吝啬，他存钱是为了做更有意义的事情，临终捐款一百万充分说明了他的慷慨。）（每项2分，共4分）8．①“我”贯穿全文情节，起到线索作用。②使小说更具亲切感和真实性。③有利于议论和抒情④更好地表现人物形象和主题。（任答一点1分，任答两点3分，三点4分）9．①从人物塑造上：派克钢笔是林老伯一生奉献精神的象征，他年轻时征战沙场，这是他的战利品；晚年仍用它从事关注青少年成长的文学创作。②从内容上：作者在结尾处写到老人赠我的“派克钢笔”，代表着老人对我的期望，承即担起一个作家的责任，多写关注民生的作品。③从情节上：设置悬念，吸引读者兴趣。④从主题上：文章结尾以派克钢笔突出老人的高洁情操，赋予派克钢笔深刻的寓意，能够更好地表现主题。（每点2分，共6分，任答3点即可得满分）10．B11．B(征，是自上而下，由皇帝直接下诏聘召）12．C（颜真卿是假装不记得仪式，叛贼杀死他是因为他拒不投降）13．（1）恰逢李希烈叛变攻占汝州，卢杞就提议说：“颜真卿是全国信服的人，派（他）晓谕他们，可以不动用军队。”（会、陷、四方所信、省略、句意，各1分）（2）（颜真卿）多次派他哥哥的儿子颜岘和随员共几批人相继到京城，皇上都不答复。（累、凡、辈、报、句意，各1分）14．BD（A项，“都”字不恰当。C项不是反衬。E项，“睡觉”中“觉”是“醒”的意思）（B项2分，D项3分，共5分）15．相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的报国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。（2分）不同点：①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。（2分）②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。（2分）16．（1）别有幽愁暗恨生（2）是以先帝简拔以遗陛下（3）奈何取之尽锱铢（4）渺沧海之一粟（5）众女嫉余之蛾眉兮17．C（耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事情。深谋远虑：计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深入细致地考虑。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。独立不群：指人的仪表或思想出众。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。）18．B（A项语序不当，应为“在世界经济增长乏力的背景下”。C项搭配不当，应为“改善人民生活和创造财富”。D项句式杂糅，去掉句子开头的“根据”。）19．D20．①重建儒家师道的尊严（恢复尊重儒学教师的传统）②禅师得到无比的尊敬（禅师的地位很高）③而且有些弟子年长于他21．O2O模式首先需要实体门店将服务、打折等信息提供给网络平台（2分），然后消费者在网络平台上进行挑选并下单，取得平台给出的订单凭证，（2分）最后到实体门店提取商品或享受服务（2分）。22．参考立意：立意角度当从“这些孩