培养地理自学能力应从激发兴趣开始.doc
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培养地理自学能力应从激发兴趣开始甘溪初级中学王玉娥有这样一个小故事:一次我给九年级学生印地理试卷,有一个小学三年级小男孩儿(他是我们学校教师厨师的儿子)到我跟前,他说:“阿姨,您印的这些地图我都认得。”我将信将疑地指着地图问:“那你说这是我国哪个省?”他毫不犹豫地说:“这是黑龙江省,这是辽宁省,这是长江,这是黄河……”,他一下说了很多,我很惊讶:“你怎么知道这么多?”他说:“我有地理拼图,我经常看,就记住了”,这件事对我感触很深,是的,兴趣是最好的老师,要培养学生学习地理自学能力,尤其是对七年级学生,初次
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教学,应从培养学生的学习兴趣开始摘要:教学是一门艺术,要想有效地提高教学效率和教学质量。作为教师,首先应想方设法地培养学生的学习兴趣,这样才能充分调动学生的学习积极性,养成学生自主学习的良好习惯,从而收到事半功倍的教学效果,达到大面积提高教学质量的目的。关键词:教学;学习兴趣;自主学习;效率;效果孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”世界著名物理学家爱因斯坦也曾说过:“兴趣才是最好的老师。”大文豪托尔斯泰也说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”著名教育家叶圣陶老先生曾言:“学
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激发数学学习兴趣,培养学生自学能力摘要:随着社会的不断发展和进步,自主学习、主动求知成为当代人不可缺少的能力,也成为适应社会发展的重要途径。自主学习、主动求知的能力不是先天就有的,需要从小培养,从学生抓起。本文笔者从等三个方面就培养学生自觉能力进行了阐述。关键词:数学学习;兴趣;方法;合作;能力培养《小学数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”学生年龄越小,可塑性更高,更容
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激发数学学习兴趣,培养学生自学能力摘要:随着社会的不断发展和进步,自主学习、主动求知成为当代人不可缺少的能力,也成为适应社会发展的重要途径。自主学习、主动求知的能力不是先天就有的,需要从小培养,从学生抓起。本文笔者从等三个方面就培养学生自觉能力进行了阐述。关键词:数学学习;兴趣;方法;合作;能力培养《小学数学新课程标准》明确指出:“数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”学生年龄越小,可塑性更高,更容