浙江省杭州市高一语文下学期期末教学质量检测试题(扫描版)新人教版 试题.doc

浙江省杭州市2012-2013学年高一语文下学期期末教学质量检测试题（扫描版）2013年杭州市高一年级教学质量检测语文参考答案及评分标准一（18分，每小题3分）1．Ｄ2．Ｃ3.Ｄ4．Ｃ5．①哀民生之多艰路曼曼其修远兮②千古江山舞榭歌台③不患寡而患不均不患贫而患不安④水光接天纵一苇之所如（3分，各1分。有差错不给分）6．示例：塑像是为纪念、宣传对国家和民族作出突出贡献的英模人物而设立的，而为高考状元建塑像是一种教育功利化的做法，强化的是“唯分数”论思想，对学生的价值观和人生观的引导有失偏颇。（3分，观点1分，分析2分。有欠缺酌扣）二（20分）7．Ｃ（3分）8．Ｂ（3分）9．①死就死了，可是像我这样境界险恶，危难层叠交错涌现，实在不是世间的人所能忍受的。②像我这样的人，将是无论到哪里都可以找到合乎理义的死的地方了。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）10．借回顾九死一生的经历，表明自己万死不辞，抒发了精忠报国的激情；从说明写作情况和结集目的及从当时社会的君臣父子伦理来表明自己报效国家、兴复汉室、死而无憾的志向。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）11.用“长沟流月”创设了良辰美景，使回忆充满了诗情画意；“去无声”，既渲染了豪杰聚会的美好，也隐然若有华年盛事悄然而逝的象征意味。（2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）12.运用了今昔对比，或反衬，或虚实结合的手法，上片以“忆昔”总领，集中笔墨写洛中旧游群英聚会的胜景；下片折回现实，写历经国难变故后交游零落、国事沧桑、一人流亡的无限感慨，抒发了诗人的怅惘之情。（4分，手法1分，分析2分，情感1分。有欠缺酌扣）三（22分）13.基于文学本身，对文学有真正的理解。（2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）14.文学离不开文学批评，文学需要通过文学批评实现再生产和再创作，才能实现文学的“增值”；真正的文学需要触及痛点和痒处的文学批评，来达到文学的自身修炼。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）15.远离功利喧嚣，克服浮躁；尊重文学本身的逻辑，或对文学大爱；真诚理解、体会文学家及其文学创作。（3分。写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）16.⑴实施化学喂养；在花盆里塞泡沫塑料。⑵没有信念、没有思想，不能打动读者灵魂的失去生命力的文学作品。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）17.⑴说明汉字的宝贵，必须重视文字和语言对于作家的宝贵。⑵说明文学要激起读者多样的思想或某些隐秘的观感，并因思想而欢愉，因欢愉而思想。（2分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）18.作家要对文字有敬畏之心，要努力创造出具有深邃思想、有信念、有长久生命力的作品，同时也要防止和避免因急功近利而用“花盆文学”打发读者，从而被社会抛弃。（3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）19.用自己亲身经历的花盆的故事进行比喻说理：卖花人受到金钱的诱惑，急功近利，虚伪冷漠，无视花朵所代表的美好情感，从而联想到有些作家也像卖花人一样热衷于“文学花盆”，失去了对文学的崇敬之心；花朵只有扎根在厚实的泥土中才能茂盛，文字只有有了深邃的思想和信念才能有生命力。（4分，两个要点各2分。有欠缺酌扣）四（40分）20．分五等评分。一等（40—36分）：立意较深，中心突出，内容充实，结构严密，语言通畅。二等（35—31分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。三等（30—24分）：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。四等（23—16分）：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。五等（15分以下）：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足300字，不成篇。说明：①构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加2—3分。②错别字3个扣1分（重出不计）。③不足600字，降等给分。