奇妙的克隆导学案.doc

《奇妙的克隆》导学案学习目标：1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。4.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。●教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。●教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对文章结尾一段话的理解。学习过程：预习导学：一、基础常识填空１、说明文是以（）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（）的一种文体。其类型有两种：一是（），一是（）。２、说明顺序主要有三种：、、和。３、说明方法主要有（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）等。４、说明文的语言最基本的要求就是、，在此基础上还要注意多样性和灵活性。三、课文基础HYPERLINK"http://www.ywzx8.com/Index.html"\t"_blank"练习1、根据拼音写汉字或给加点字注音。繁yǎn（）pú（）fú（）濒（）临两栖（）分泌（）囊（）胚胎（）蟾蜍（）鳞片（）脊椎（）鲫鱼（）2、根据所给的意思，写出相应的词语（1）生物体通过体细胞进行无性繁殖·复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（）（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。（）（4）形容本领大，办法多。（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。（）学习过程：第一课时一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。二、整体感知1、检查预习。生字词、作家作品（方式灵活）请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。2、课堂导问：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”是什么?“克隆”的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d．请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出：e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)《奇妙的克隆》导学案第二课时一、预习导学自读文章第一部分“克隆是什么”，思考下列问题：1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2.在文中直接画出（用）什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来分析其作用。（书上批注）二、课堂探究（一）展示预习导学问题（二）对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。）1.这两个部分作者举了哪些克隆事例？2.用了哪些说明方法？3.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？4.克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？（三）请同学读“克隆技术造福人类”1.复习回答“克隆技术造福人类主要体现在什么地方”？2.你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（自由发言）（四）、再读课文，理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？三、小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——关于“克隆人”，我的立场。【学习收获】《奇妙的克隆》导学案第三课时一、回顾上节课的有关知识说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法克隆—无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体克隆含义—克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）—克隆造福人类鱼类鲫鱼1979举例子下定义作诠释列数字打比方鲤鲫鱼两栖类爪蟾蜍1962黑斑蛙1978哺乳类鼠多利羊1996二、仿写仿照例句，结合HYPERLINK"http://www.ywzx8.com/Index.html"\t"_blank"文章内容，给“克隆”下定义。例：统筹方法是一种安排工作进程的数学