江苏省泰州市姜堰区_高二语文下学期期中试题含解析 试题.doc

江苏省泰州市姜堰区2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）（考试时间：150分钟满分：160分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、语言文字运用(12分)1.在下列一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一项是()语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于的语文之树，它地传承着人类文明；它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它了浪漫又传送着浪漫。A.枝繁叶茂绵绵不断汇聚B.根深叶茂绵绵不断会聚C.枝繁叶茂生生不息会聚D.根深叶茂生生不息汇聚【答案】D【解析】【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。根深叶茂：比喻基础牢固，就会兴旺发展。语段强调语文之树既茂盛又“基础牢固”，用“根深叶茂”；绵绵不断：接连不断，一直延续下去。生生不息：指变化和新生事物的发生。句中强调“传承”，用“生生不息”；汇聚指会在一处，没有分开的意思。会聚有会合后还会分开的意思。语境是汇聚的对象是“浪漫”。没有分开的意思，用“汇聚”。故选D。2.下列各句中，表达得体的一句是()A.外地游客在溱潼古镇品尝了正宗的溱湖八鲜，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”游客说：“一定一定，下次来溱潼，一定光临贵店”。B.李老师的学生张里在高考中成绩特别优异。李老师经常向别人介绍：“这是我的高足，让我心里很是欣慰啊！”C.王医生医术高明，治好了小飞多年顽疾。小飞制作了一面锦旗表示感谢，上写：“杏坛高手，医者仁心。”D.文章不厌千回改，修改是写作的一个重要环节，我们可以在这个过程中发现并解决自己的问题，也可请老师斧正。【答案】D【解析】【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中D项，斧正，敬辞，请人修改文章，也作斧政。正确；A项，光临，用于敬称他人的来访，这里说自己，不合适；B项，高足，称别人的学生，这里称自己的学生，不合适；C项，杏坛，相传为孔子聚徒授业讲学之处。泛指授徒讲学之处，今喻教育界。这里是说“医生”。不合适。故选D。3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()古城依着狮子山、象山、金虹山而建。。。。。。。①这些蕴含纳西传统母房文化的宅院，主要由平房、妹楼、明楼、骑厦楼、古宗楼等组成。②她奇迹般地将东巴经书、东巴古典舞蹈、东巴音乐以及当今世界上唯一仍在使用的象形东巴文字等完整地保存下来。③门洞内为“四合五天井”、“三房一照壁”的纳西宅院。④望着这些房子，我感觉到纳西民族是一个具有创造力的民族。⑤街道连接小巷，小巷衔着万户门洞。⑥宅院既有北京四合院的韵味，又有江南水乡居民的情调。A.⑤③⑥①④②B.②①④⑤③⑥C.⑤③④②①⑥D.②⑤③①⑥④【答案】C【解析】【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。语段中⑤最后的“门洞”和③中的“门洞”话题衔接；③中“宅院”和④中的这些“这些房子”衔接；②①⑥解释④中“创造力”，因此顺序为⑤③④②①⑥。故选C。4.下列各项中,词意和所给画面最为接近的一项是()A.白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。D.金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。【答案】B【解析】【详解】此题考核图文转换的能力，要求选出词意和所给画面最为接近的一项，图中有“将军”“城墙”“李字旗”，根据这些要素可知写“李广”的诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”与其最接近。故选B。二、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成各题。吕元膺传吕元膺，字景夫，郓州东平人。姿仪瑰秀，有器识。出为蕲州刺史，尝录囚，囚或白：“父母在，明日岁旦不得省，为恨。”因泣，元膺恻然，悉释械归之，而戒还期。吏白“不可”，答曰：“吾以信待人，人岂我违？”如期而至。自是群盗感愧，悉避境去。元和中，累擢给事中。俄为同州刺史。既谢，帝逮问政事，所对详诣。明日，谓宰相曰：“元膺直气谠言，宜留左右，奈何出之？”李籓、裴垍谢，因言：“陛下及此，乃宗社无疆之休。臣等昧死请留元膺给事左右。”未几，兼皇太子侍读，进御史中丞。拜鄂岳观察使。尝夜登城，守者不许。左右曰：“中丞也。”对曰：“夜不可辨。”乃还。明日，擢守者为大将。入拜尚书左丞。