体育教学中培养学生兴趣之我见.doc

体育教学中培养学生兴趣之我见陈帆铅山县第二中学孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对体育产生了兴趣之后，在学习中必定积极主动。体育课是基础课，是生动活泼、充满乐趣并且很受学生喜欢的教育活动。但是，由于现今的学生对体育的不重视，很多学生就不怎么喜欢体育课，上课的时候无精打采，注意力不集中，有的时候连普通的跑操都跑不下来，就算是布置任务，他们也是勉强敷衍。有的女生到了青春期更是对体育兴趣缺缺，借故请假，也不怎么参加课外活动，没有自己喜欢的体育活动课。因此，要如何去调动学生的积极性，培养学生体育学习的兴趣，让学生由不爱体育变喜欢体育，被动接受变主动接受就是我们初中体育教师的首要任务，也是为学生终身体育打好基础。经过这几年体育教学的摸索，我觉得要培养学生体育学习的兴趣要做到以下几点：一、将德育渗透到培养学生兴趣当中俗话说“身体是革命的本钱”。只有拥有了健康本钱，才能创造出更美丽的人生；只有获得了强健的身体，才能在繁重的学习中精力充沛；只有德智体全面发展，才能成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者；只有打好了身体基础，才能为今后适应社会竞争奠定基础。因此在体育教学中，可以利用下雨天的理论课，把教材与实际事件相结合，编成故事，讲解给学生听。例如利用刘翔、姚明等来讲述体育健儿在国内外所取得的优异成绩，丰富学生的体育知识，激发学生的体育兴趣，增强学生对体育运动的认识水平。还可以通过讲述非典的肆虐，H1N1病毒等事件来提高学生对体育的认识，让学生懂得只有体育锻炼才能提高自身的免疫力、抵抗力。更可以利用2008年的北京奥运会来激发学生的爱国主义热情。通过德育教育的渗透，让学生从思想深处认同和接受体育的重要性，并能明确强身健体的目标，认真上好每一堂体育课，形成对体育学习的兴趣。二、不拘泥于课本，改革教学方法激发学生兴趣初中学生的好奇心都很重，如果只是单一的教学方法会导致学生更加不愿意上体育课，所以在上课的时候要将多种教学方法相结合，合理的安排教学内容，以多样、生动、有趣、新颖的活动方式来激发学生的情感，这样才能有效的激发学生兴趣。比如教武术操，如果按照课本上的教程来教学生，一个动作一个动作略显枯燥，为了让学生对武术操产生兴趣，我和其他的体育教师一起利用教程创编了新的武术操，并配上屠洪纲的《中国功夫》一曲，让学生在轻松的音乐环境中对武术操产生了浓烈的兴趣。又如，在接力赛跑教学中，我利用FLASH动画让学生了解接力跑的接棒技术，生动的动画迎合了初中学生活泼的性格特点，这比我自己讲解、示范更直观，学生看了以后兴趣高涨，有的学生还讨论着自己去研究方法，然后进行对比，最后我进行总结，学生在自己实践中得到结论并互相帮助解决问题，一堂课下来，他们的兴致都很高。教学方法运用的多变性，体现了体育课的游戏性、活动性和娱乐性，提高了学生的求知欲，发展和激发了学生的体育兴趣。三、利用激励方式激发学生兴趣教师不应该吝啬于说鼓励的话语，学生喜欢教师鼓励他们，表扬他们。表现好的学生，我们可以给予适当的评价和鼓励，对于有过失的学生，我们不能挖苦更不能冷语相向。师生间和谐的关系才是激发学生兴趣的最好动力。真诚而富有爱心的交流能激发学生的求知欲。经常的鼓励学生，平等的朋友式关系能赢得学生的真诚。例如在一次中长跑教学中，有个班的一位同学，他很胖，跑不动也不想跑，有的时候他一圈都跑不下来，这个时候，我给予他鼓励，鼓励他坚持，坚持就是胜利，在400米终点处安排学生给他加油鼓劲，并且带着他一起跑，那一次，他听到同学们给他的呐喊、鼓励，坚持了下来，跑到了终点，到终点后，我当着全班学生的面表扬了他，并给予了鼓励的话语，从那以后，他都能坚持跑完400米，并且很喜欢上体育课。又如在短跑教学过程中，我把学生进行分组，让他们接力跑、赶超跑、追逐跑并分组对抗，赢的人有奖励，输的人做俯卧撑为惩罚，这样不但增强了学生的兴趣，也培养了他们的集体荣誉感，学生情绪高涨，整个教学过程的气氛都很好。在他们奖惩完以后，对赢的那组进行表扬，对输的那组进行鼓励，鼓励他们下次赢回来，满足了他们的好胜心理。四、提高自身素质，了解学生兴趣俗话说“知己知彼百战百胜”。体育课堂是一个教体育人的工程，教师平时要不断的学习和锻炼，更新知识技能，为自己充电，不断的完善自我，提高素质，并且去了解学生的兴趣，才能教出好学生。学生很喜欢模仿教师，如果一个教师不阳光、懒懒散散，那么他教出来的学生也就会自由散漫。每个学生的兴趣是不一样的，也不仅仅限于一种，有的学生喜欢篮球，有的喜欢踢毽子，有的喜欢跳绳，有的喜欢看比赛。学生很喜欢问教师体育问题，又或者喜欢跟教师聊体育明星。如果教师什么都不知道的话，那与学生就没有一点共同语言，学生就会不喜欢你上的课。因此，我们要具备教全面的专业知识和技能，不断提高自己的知识