语用和诗歌鉴赏高考语文考前辅导课件 新课标 人教版 课件.ppt

高考考前辅导、1、诗歌鉴赏“三懂”2、扩缩仿连“闯关”诗歌鉴赏的三“懂”1、懂密码——理解内容2、懂审题——明确指向3、懂表达——准确表述1、懂密码密码1．注释阅读下面的古诗完成（1）——（2）题。庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦桃红又是一年春。花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津。[注]谢枋得南宋人宋亡后仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵兵败后潜入山中隐居达十二年之久拒不出仕。后被强迫北行至元都燕京绝食而死。此诗即写于隐居期间。请分析这首诗的妙处：诗人巧用典故借桃花引出桃源故事用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉耐人品味一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。密码2．诗骨阅读下面两首唐诗按要求回答问题咏云来鹄千形万象竟还空映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽悠悠闲处作奇峰。对雪高骈六出飞花入户时坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望盖尽人间恶路歧。[注]六出：雪花呈六角形故以“六出”称雪花。（1）下列对诗歌的理解与赏析不正确的一项是：A.《咏云》的一二句着力描摹云的“千形万象”“映水藏山”的姿态然而着一“空”字就暗含讥讽。B.《对雪》的一二句写随着雪花的飘落满眼的青青翠竹皆为白雪所覆如玉树琼枝一般美妙了。C．两诗从题材上看都是咏物诗；从体裁上看都是七言绝句从艺术技巧上看都使用了象征手法。D．两诗使用欲抑先扬的手法用前两句为后面作烘托使下面的抒情显得更为有力。2）两诗的尾句堪称全诗之骨请简要分析其寓意。①悠悠闲处作奇峰答案示例：借写云的闲适之态讽刺统治者只顾自己玩乐、不关心百姓疾苦的无情冷酷。②盖尽人间恶路歧1、借指斥大雪遮蔽险恶道路鞭挞那些掩盖丑恶、粉饰太平的行径。2、以雪的洁白盖住恶路表达作者对人间不平的愤恨与无奈。3、表达作者希望纯洁美好的事物能消灭邪恶不净的事物。4、借雪盖住恶露歧途表达了除恶扬善的决心。美好的表面下面常常隐藏丑恶。以“美的假象迷惑他人遮掩丑恶。”以雪的美反讽社会的丑。看似歌舞升平然而表面现象掩盖的却是黑暗丑陋的现实。密码3、诗眼咸阳①城西楼晚眺许浑②一上高城万里愁蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事故国东来渭水流。[注]①咸阳：秦汉两代的故都。②许浑：晚唐诗人。《咸阳城西楼晚眺》是千古名篇第三、四两联更是为人称道请结合诗句的具体内容从景物描绘与情感表达的角度分析其妙处。有的是融融消逝的春雪悠悠归牧的马群清辉漫洒的圆月以及静静矗立的戍楼里飘出的悠扬的笛声……这是一幅多么和平宁谧的图画。戍边将士的那种哀而不伤的思乡情于是含蓄而巧妙地融入夜月笛声之中。答案后两句表面上似乎写塞上梅花处处盛开在风中一夜之间散落于关山处处。实际上“梅花落”是南方古曲这里写的是风将笛声吹送到关山处处。将士们边塞戍守诗人借一支古曲把他们的思乡之情委婉含蓄地表达出来。密码5——意象古典诗词中意象数量繁多如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风包罗万象。意象不仅数量多而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉——高洁莲花——不染松柏：坚贞、孤傲鹧鸪——离愁别绪鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意表示送别离愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。…………2、懂审题明确指向——是什么为什么怎么样阅读下面两首宋人绝句完成①—②小题小松