变换教学方式枝江特校 吕邦梅.doc

变换教学方式，使智障学生学习更有趣枝江市特殊教育学校吕邦梅智障学生注意力稳定性差，上课容易走神且不容易被拉回来，这时候就需要我们在课堂教学中不断变换教学的方式，以此来吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。根据智障学生爱玩的特点，我常常把教学内容设计成游戏、比赛活动，或者创设情境，让学生根据教学内容用表演的形式表现出来。在教学《蔬菜》一课时，为了帮助孩子们复习巩固所学的三种蔬菜，我带大家一起玩“抢卡片”的游戏，将蔬菜名称写在若干张卡片上，由班上学习成绩较好的同学担任裁判员，其他小朋友听老师说名称用最快的速度抢卡片，谁抢到的卡片最多，就会得到奖励。游戏中，学生们处于积极的状态，较好地巩固了所学知识，手眼协调能力也得到进一步增强。俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种享受。