山东省桓台县高二语文上学期模块学分认定试题(扫描版)鲁人版 试题.doc

山东省桓台第二中学2012-2013学年高二上学期模块学分认定语文试题扫描版含答案鲁人版语文参考答案一、1．CA谄(xiàn---chǎn)喟（guì---kuì）B笑靥（yàn---yè）食(shí---sì)D哂(shěng---shěn)筵（yàn---yán）2．A（B涨—胀，纷—分C藉—籍，头—投，D碧—璧，祢—弥）3．B（“毕竟”用在肯定句中，强调原因或结果：“究竟”可以用于疑问句中，追究事情的本相，而“毕竟”不能。“然而”表示转折；“因而”表示因果，根据句意，应该是转折。“难免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故乡，免不了想起许多童年的往事；句③选“不免”。）4．DA贻笑大方:指被内行人笑话,与前面的“被人”语意上重复了。B势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍C“长物”指多余的东西，文中误用为“特长”的意思。5、选B。A.句式杂糅；C.有歧义；D.前半句的主语是“法院”，后半句变成了“局长”。二、6、D原文称徽州文化为中华文化的代表只指其中“传统宗教制度与伦理道德精神”，不包括其中的商业文化。7、B原文指在“服贾”的同时亦忘不“业儒”8、D更多发展了传统文化灵活、变通、发展的一面三、9、选D。干：求，请求。10、选A。均为介词，在。B项，表顺承/表转折；C项，因/认为；D项，代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。11、选B。⑤写李浩为官廉洁。⑥写李浩生活像百姓一样朴素。12、选B。当时依然保持着不敢进言的风气。四、13、(1)(李浩)就逐步查出那领头的四个人，在他们脸上刺字发配了他们，后来一直平安无事。（重点词：徐、黥徙、迄）(2)李浩派一名使者用祸福利害的道理晓谕他们，并且答应他们(可以得到)赦免和给他们重新做人的机会。（重点词：谕、许、引赦）(3)大王不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。（重点词：句式、以、爱）14、（1）“撑”是撑起的意思,运用了拟人手法,云不是固体之物，却能把峭壁“撑”起来，（2分）形象生动地写出了云雾之浓和峭壁之陡（2分），从而表达了作者对美景的喜爱与向往之情。（注：最后表示情感的这句有无皆可）（2）尾联不直接说此处景色优美迷人，而借唤同行人早些回去,认为在这里住久了就成了神仙，侧面烘托这人间仙境之优美迷人，写法新颖独特，体现了“于平凡之处翻出新语”（4分）15、前四个略，（5）任重而道远（6）见贤思齐焉（注：1题1分，错字、别字、漏字均不得分）五、16．③②④①⑥⑤17.①文字平实（平实的叙述、语言朴实、平实的语言）②感情真挚（蕴含真情）③具有哲理（哲理性强）④充满悲怆18．采用了双关手法（1分），倡导不弃用纸张的另一面，又指这样做不丢脸（2分）；语言简短风趣，整齐上口（1分）。六、19．为下文张本，突出了表现了王烈对绘画艺术的真诚热爱和执着追求。(4分)（意思对即可）20．①师从古人：他对一百五十余位兰竹大家的作品，逐一反复研究，探索其神韵，得其精髓；执着求借于希宁教授珍藏的《支那书画大成兰竹集》，并刻苦临摹。（2分）②师从造化：九下江南写生，细细观察体会，找素材、写生，一画就是几个小时。（2分）③师从我心：探索画竹的构图，大胆创新，不拘泥于古人，亦不蹈今人；在题款上，善于用简洁的文字，通俗易懂的词语，使题款与画作和谐一体，珠联璧合。（2分）21．①细节描写。例如，“他买了几大包饼干，提了几暖瓶开水，把自己反锁在屋里”、“回到宿舍怎么也脱不下鞋子——脚背肿得撑破了皮，小腿肿得像牛腿”等细节，真实地展现了王烈对于艺术的执着追求。②引用。例如，东营市作家协会主席的评价、王烈“兰竹苑”的对联、接受采访的回答等，真实地展现了王烈的孤傲不群与淡泊宁静。③侧面展现（衬托对比）。A，以环境衬托。通过写“小山房”的艰苦环境展现王烈在创作上的专心与投入；通过写“兰竹苑”的简朴清幽，衬托王烈的孤高淡泊。B，以他人映衬。通过于先生的被感动侧面展现王烈对绘画的执着；通过“同去的画友都忙里偷闲逛城市，买东西”对比出王烈对绘画的投入；通过当今画坛一些人“哗众取宠，包装炒作”的不良作风，反衬王烈的不逐名利，务实自励。（答出两种即可得满分。每种要求答出手法名称、举例分析以及具体表达效果。）22．答案要点：远离世俗，不慕荣利地位，甘于孤独淡泊，耐得清苦寂寞才能成就大师境界；（1分）求真务实，鄙视哗众取宠，不愿包装炒作，追求艺术的真谛，这才是真正的大师风范。（1分）王烈无论是独守逼仄山房，还是安居家乡老宅都能专心致志地创作，生活艰苦，他却能“久居心自乐”，这是他画艺有成的重要原因。（1分）不逐名利，务实自励，默默耕耘，虽然影响了作品的传播，却也使他得到了更多的尊重和认可。（1分）（要有观点，有引据，有分析。如果是其他观点，也可给分，但不能给满分。）参考译文：李浩，字德远。绍兴十二年，进士及第。当时秦熺依仗是宰相的儿