吉林省汪清县汪清六中高二语文5月月考试题(答案不全)新人教版 试题.doc

高二5月月考语文试题一、语言文字运用（8分）1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．肆意（sì）荒芜（wú）灼烈（zhuó）痴心妄想（chī）B．炫耀（xuàn）截瘫（tān）毋宁（wú）甘之若饴（yí）C．哔叽（bì）刹那（shà）犄角（jī）妄加揣测（wànɡ）D．倔强（jué）愚蠢（chǔn）瞅着（chǒu）厥功甚伟（jué）2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．高考越考越细，为迎合高考，一部分教师也越教越碎，其后果是肢解一篇完整的美文。长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。B．卢医生的医学知识丰富之极，别说小手术，再大再复杂的手术，他也游刃有余。C．他们二人虽有些私怨，但在工作中从不勾心斗角，合作愉快。D．菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入四面楚歌的境地。3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．她积极呼吁加快股份分置改革措施，运用法律手段打击上市公司大股东占用资金行为。B．这些可歌可泣的英雄事迹，难道不能不使我感动得淌下眼泪吗？C．只有走以最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，提高人民生活水平和质量，才是可持续发展的最终目标。D．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）2月21日下午2点10分左右，“嫦娥”一号和月球完全被地球阴影遮挡，，并已交给中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台3家媒体播放。①度过月全食后，“嫦娥”一号上搭载的探测仪器陆续打开。②原预计卫星经历月全食时，卫星会消耗六成的电量。③据卫星总设计师和总指挥叶培建介绍。④卫星开始经受月全食考验，机上部分仪器关闭。⑤但实际只消耗了四成。⑥另据消息透露，“嫦娥”一号搭载的30首曲目已从月球成功传回。A．①④③②⑤⑥B．④①③②⑤⑥C．③②⑤⑥④①D．④①⑥③②⑤二、科技文阅读（12分）一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。5．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。B．向南极海域倾倒硫酸铁。C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。6．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。7．对文中画线处的意思理解正确的一项是A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。8．对文中提供的信息理解正确的一项是A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。三、古代诗