创新思维 多角度测量 学法指导 不分版本 试题.doc
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创新思维 多角度测量 学法指导 不分版本 试题.doc
创新思维多角度测量丁国强在测量某一物理量时,有时会遇到不能直接测量,或不能测量到可直接利用公式计算所需的物理量。这时就需要把所需测量的物理量转化为可测量的值,然后通过巧妙的计算得到所需的物理量。例1.给一个啤酒瓶,一个橡皮塞,一把刻度尺和一些水,试粗测啤酒瓶的容积。[解析]啤酒瓶的形状是不规则的,难以用刻度尺直接测出它的容积,但我们注意到,瓶子的下部可以视为一个圆柱体,而它的上部形状不规则,因此测上部的体积是解本题的关键。如图1所示,先在瓶内装上半瓶左右的水,塞上瓶塞,用刻度尺量出瓶底的直径d及瓶内水的高
(小学中学试题)创新思维 多角度测量 学法指导 不分版本.doc
创新思维多角度测量丁国强在测量某一物理量时,有时会遇到不能直接测量,或不能测量到可直接利用公式计算所需的物理量。这时就需要把所需测量的物理量转化为可测量的值,然后通过巧妙的计算得到所需的物理量。例1.给一个啤酒瓶,一个橡皮塞,一把刻度尺和一些水,试粗测啤酒瓶的容积。[解析]啤酒瓶的形状是不规则的,难以用刻度尺直接测出它的容积,但我们注意到,瓶子的下部可以视为一个圆柱体,而它的上部形状不规则,因此测上部的体积是解本题的关键。如图1所示,先在瓶内装上半瓶左右的水,塞上瓶塞,用刻度尺量出瓶底的直径d及瓶内水的高
联想是思维的翅膀 学法指导 不分版本 试题.doc
联想是思维的翅膀曾宪强在解题中,根据题目提供的信息适时展开联想,通过探究、综合,与所学知识有机联系,对提高解题能力将会起到事半功倍的效果。题目:若实数a、b、x、y满足,m、n为正常数)。求的最大值。这是中学数学题库中的一道经典题目,下面就同学们通过联想而总结出的一些解法归纳如下,从中共享乐趣。联想一:这是一道求最值的题目,因此往往和不等式相联系。根据题设和结论中所给式子的结构特征,联想到高中数学教材第二册(上)第六章习题:“求证:。”可先证它的加强不等式。即,当且仅当时取等号。联想二:由联想一的证法联想
多角度复习教材知识 学法指导 不分版本.doc
用心爱心专心115号编辑多角度复习教材知识陈世华一、理清位—构—性关系1、结构结构决定性质,重点掌握1~20号元素原子结构示意图,碱金属、卤素、氧族元素原子结构特点,从原子结构出发,把握元素主要化合价、原子半径、元素分类等信息。掌握常见元素结构特点,如电子层数等于最外层电子数的有氢、铍、铝等。2、位置根据元素原子结构确定元素在周期表中位置,熟练掌握元素在周期表中的位置;反过来,可以从元素在周期表中位置推断元素原子结构。3、性质:(1)根据元素在周期表中位置,确定元素相关性质。例如,16号元
初中物理创新思维 多角度测量学法指导.doc
初中物理创新思维多角度测量学法指导丁国强在测量某一物理量时,有时会遇到不能直接测量,或不能测量到可直接利用公式计算所需的物理量。这时就需要把所需测量的物理量转化为可测量的值,然后通过巧妙的计算得到所需的物理量。例1.给一个啤酒瓶,一个橡皮塞,一把刻度尺和一些水,试粗测啤酒瓶的容积。[解析]啤酒瓶的形状是不规则的,难以用刻度尺直接测出它的容积,但我们注意到,瓶子的下部可以视为一个圆柱体,而它的上部形状不规则,因此测上部的体积是解本题的关键。如图1所示,先在瓶内装上半瓶左右的水,塞上瓶塞,用刻度尺量出瓶底的直