九年级语文下学期第二周周练试题(无答案) 试题.doc

2015-2016学年下期城东中学九年级语文第2周练卷总分60分时间50分钟积累运用。（30分）1、加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）chàn水（）zhàn水（）阔绰（）tuí唐（）荣yīng（）gǎn面（）nì歪（）捯气（）隐nì（）tān塌（）断壁残yuán（）如坐针毡（）古诗默写。（19分）（1）东临碣石，以观沧海。，。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。，。，。幸甚至哉，歌以咏志。（2）客路青山外，行舟绿水前。，。，。乡书何处达？归雁洛阳边。(3)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。，。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(4)，小桥流水人家，古道西风瘦马。，。(5)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。，。名著阅读。（5分）（1）《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是什么？（1分）。(2)宋江有几个绰号，它们各有哪些含义？(选择两个加以解释）（2分）宋江，表字公明，绰号孝义黑三郎、及时雨、呼保义等.（3）希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请根据提示，完成下列对话。（2分）崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：二．文言文阅读（15分）［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。［乙］天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自《宋史·文天祥传》）【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”1、解释下列加点的词在文中的意思。（2分）（1）故患有所不辟也辟：（2）天祥泫然出涕涕：2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译文：（2）弘范遂以客礼见之。译文：3、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。（4分）①富贵不能淫：②威武不能屈：乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？（1分）5、请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（4分）三、现代文阅读（15分）天使也会变魔鬼①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！③然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时