中考生物 生物实验专题复习 人教新课标版 试题.doc

中考专题复习生物实验【近些年生物结业考试（中考）试卷特点：】A、面向全体学生B、重视基本概念,、基本知识、,基本技能C、重视实验、探究能力D、注重生产、社会实践【新课标对实验、探究的要求和诠释】《生物新课程标准》中明确要求：在教学过程中，应让学生有更多的机会主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。生物实验是生物的灵魂，是激发学生学习生物兴趣的源泉之一，是培养和发展学生的思维能力、创造能力、实践能力等的重要方法和手段。通过实验和探究，使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学生物知识，形成生物概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。因此在初中生物新课程标准中被列为十个一级主题之一，在中考后期复习中务必让学生理解实验和探究以及发展实验和科学探究能力。实验能力和科学探究能力是一种综合能力，目前限于笔试，很难考查实验操作情况，所以常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。因此，实验和综合题常常揉合在一起。【本专题的重点】1.理解教材中要求的实验操作和探究实验2.掌握科学探究的一般方法，能够分析探究实例。3.能够自主设计简单的探究方案。4.能够分析和应用教材中经典实验。【本专题的考点】1.考查学生实验的基本操作和基本技能2.考查科学探究一般方法的应用（1）变量分析：需要理解对照实验中变量的设置，排除无关因素的干扰。（2）结果、结论分析：根据所给的实例分析探究的结论。（3）设计探究的方案：根据所提出的问题设计探究方案。（4）纠错分析：指出并且改正所给探究方案的不足或错误之处。3.考查经典实验：对经典实验方法、原理、过程、结果、结论的分析。此类题型是一类综合题型。【知识梳理】一、探究的一般过程：作为学习生物科学的一种基本方法，探究的基本过程如下：发现问题，提出问题。对所要研究的问题质疑。作出假设。提出问题之后，我们根据已有的知识和生活经验以及相关资料等，作出相应的种种假设。通过讨论，对于提出的假设要做合理的保留或删除。制定计划。计划的制定要紧扣所作的假设进行，包括探究对象、对照装置（如容器）、区分标志（如标签）等材料用具的选择和准备，设计方案的形成和实验步骤的安排。要注意设计是否合理，装置是否简便易行，步骤是否严谨。讨论和完善计划。自己制定出初步探究计划之后，在探究计划实施之前，可以把计划提交小组，通过小组成员讨论或反复研究，对不周到的地方进行修改完善。因为科学探究实验要胆大心细，周全考虑，稍有不慎，会前功尽弃。讨论的内容主要是探究材料如何选取，探究装置是否合理，探究步骤是否完整等方面。实施计划。严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真翔实地记录实验结果。得出结论。分析探究结果，与所作的假设分析比较，得出正确结论。表达与交流。通过小组内部讨论和组间交流等形式深入分析主题。二、教材中常考的学生实验操作。（一）、认识显微镜的结构方法步骤：1．打开镜箱，右手握住镜臂，左手托住镜座，从镜箱中取出显微镜，小心地置于实验桌偏左侧，依次辨认各部分结构名称：(1)支持部分：镜座，镜柱，镜臂、载物台，镜筒，转换器(2)光学部分：遮光器、反光镜、物镜，目镜(3)调节部分：粗准焦螺旋，细准焦螺旋2．按下列操作要领进行显微镜操作：(1)安放(同1)。(2)对光①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。②转动粗准焦螺旋，使物镜与载物台距离约2厘米。③转动遮光器，让一个较大的光圈对准通光孔，让反光镜朝向光源。④用左眼向目镜里注视，可见一个明亮的圆形视野。(3)观察①低倍观察：把装片或切片放在载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住。两眼注视着物镜，慢慢地转动粗准焦螺旋；使镜筒下降直到物镜接近装片为止。用左眼向目镜里注视(右眼也要睁开)，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看清物象为止。转动细准焦螺旋调至物象清晰，调节光圈至视野亮度适宜。②高倍观察：移动装片或切片，把选好欲再放大的部分(目标)移到视野正中央，转动转换器，让高信物镜对准通光孔；调节细准焦螺旋至物象清晰．备注说明:1、使用显微镜应注意保护好镜头，不要用手抚摸透镜，载物台应保持清洁，不要随意转动准焦螺旋和转换器。2、观察完毕，小心移出装片，转动换转器将物镜偏至两侧，使镜筒垂直下降，小心放入镜箱中固定好，以备下次实验用。（二）、洋葱表皮细胞临时装片的制作方法步骤1、制作临时装片①把载玻片、盖玻片用纱布擦干净。②用滴管在载玻片中央滴一滴清水。③用刀片在洋葱鳞片叶的内表面划一个小方块。④用镊子撕下这方表皮，平展在载玻片的水滴中。⑤用镊子夹起盖玻片，一侧先接触载玻片后轻放平，以免产生气泡。2、显微镜下低倍观察，辨认