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专题二十六拓展延伸,个性表达个性表达题主要有感想类题目和想象类题目,感想类题目一般用“是不是”,“同意不同意”,“好不好”提问,要求做出选择,并阐述自己的理由。想象类题目是根据语境想象人物的语言、动作、心理、神态,或据情境添加环境描写,渲染气氛,烘托主题。题型一:感受启示题(1)要求:联系文章内容或中心,从不同的角度(如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。面不宜太宽泛,最好抓住其中的一点,仁者见仁,智者见智,写出自己的感受启示即可。(2)格式:先用一句话概括个人看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如果题目有结合个人生活实际等要求,一定要结合自己的亲身经历来谈。另外,要注意题干中关于字数的相关要求,字数不要太多或太少。题型二:合理想象题要求:有创意但必须与语境、人物、主旨相吻合。(1)心理描写:①用第一人称;②仔细研读具体语境。(2)语言、动作、神态描写:①用第三人称;②仔细研读具体语境。(3)环境描写:要与人物的心情相映衬。题型三:材料探究题(1)相似材料找相似点答题。(2)相反材料找不同点答题。题型四:综合运用题结合文章内容或主旨,考查语言的运用。如提建议、拟写广告词、对联、解说词、颁奖词、获奖感言等。题型五:质疑答疑结合文章内容,提出有价值的问题,并作简要回答。【例】(2011怀化中考)古鲁的三位老师在印度,有一位德高望重的古鲁①即将去世,一弟子向他求教:“先生,您的老师是谁?”古鲁微闭双目,沉思片刻,缓缓答道:“在我的一生中,曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间,我也难以将他们一一说出来。不过,真正让我受益终生的,是这样三位老师。”我的第一位老师是一个乞丐。有一次,我在山中迷了路,眼看天色已晚,不知何处得以容身。黑夜中,我在崎岖的山路上徘徊,遇到一位乞丐。我向他请教,我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说,‘这里是荒郊野外,方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话,你就跟我走’。于是,我就跟了他去,一待就是一个月。每天早上,我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定,常常食不果腹、居无定所,可他总是非常快乐,从未有过失望。每天晚上睡觉前,他总是对我说,‘感谢上天的眷顾,相信明天会更好’。日复一日、年复一年,我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样,时常陷入困顿之中。于是,我开始感到绝望,失去信心,甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候,我都会想起那个乞丐,想起他每天晚上对我说的那句话,‘感谢上天的眷顾,相信明天会更好’。我的第二位老师是一条狗。有一天,我因为口渴来到河边,碰巧,有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去,突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌,它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐,那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕,它还是一跃,跳进了水里,立刻,水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示:尽管你会感到害怕,可你一定要跳到水里去。我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚,我在一个小镇上遇到一个小男孩,他的手里捧着一根点燃的蜡烛,他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说,‘这蜡烛是你自己点的吗’?小孩回答,‘是的,先生’。我又问他,‘点燃的时候,蜡烛就会发出光,而在未燃之前,蜡烛却不会发光。你能告诉我,这光是从哪里来的吗’?小男孩咯咯地笑着,并不急着回答,而是一口气吹灭了蜡烛,然后问我,‘你看,我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我,那蜡烛的光跑到哪里去了吗’?让我自视渊博的学问顿时化为乌有。那一刻,我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。其实,人无常师,可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道,然师常师者未若师自然也。天上的云朵,地上的树木,自然万物皆可为我师。如果说一个老师是一座游泳池,那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳,整个海洋就都是你的。(文章来源:《思维与智慧》2011年第8期)【注】①古鲁:锡克教徒十分敬重该教的首领和祖师,尊称他们为“古鲁”,即“师傅”。1.eq\x(题型三)在《论语六则》中,我们曾经学过“三人行,必有我师焉”。与本文比较一下,谈谈你对从师的理解。【解析】回答时,首先要读懂题干,明确答题指向。该题的关键词是对从师的理解,结合“三人行,必有我师焉”。结合文中的倒数第二段不难回答。【答案】老师无处不在,正如《论语六则》中所说的“三人行,必有我师焉”那样,只要你诚心学习,就会找到老师。2.eq\x(题型一)(原创)结合文章内容,联系现实生活,谈谈你的启示。【解析】解答此题,首先要结合文章内容,文章主要谈从师问题,世间万物皆为吾师,再联系现实生活,作为一个人要想在竞争激烈的多元化的社会中生存,必须有一种虚怀若谷的精神,向他人学习的精神。【答案】生活中,世间万物皆可为师,只有用一种虚怀若谷