山东省东营市河口区实验学校八年级语文下册 6 雪课件 新人教版 课件.ppt

雪散文诗字词注音字词注音朗读课文整体感受文章的题目是《雪》在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出？例文：示例：暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”强调了什么?)分析：“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的作者同时用“灿烂的”来修饰雪花是强调这种精神是最值得赞赏的。开篇以雨和雪来对比目的是为了引出雪。由南国雨的单调引出江南雪的丰富多彩。例句：“江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息是极壮健的处子的皮肤”角度一：我喜欢江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息是极壮健的处子的皮肤这句话因为“青春”、“处子”都极富生命力“隐约着体现春天还没到就闻到春天的气息写出了江南的雪孕育”生命充满生机与活力的特点。角度二：运用了比喻的修辞手法把江南雪的滋润美艳比作青春的消息壮健的处子的皮肤生动形象的写出了江南雪的孕育生命充满生机与活力的特点。冬花雪野图：层次井然、色彩缤纷。从中使人感受到春天的温暖和生机勃勃。江南雪的滋润美艳进一步具体化了。想象蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾突出了江南美丽雪景中的生机盎然使人联想到“冬天来了春天还会远吗？”的诗句。对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？江南的雪：在作者的眼里江南雪景有着怎样的特点而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述看似并不需要转折为什么作者这样用了呢？北方的雪：北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这里我们能感受到北方雪的什么个性？作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）是的那是孤独的雪是死掉的雨是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)本文写于1925年1月“五四”革命高潮已经过去甚至在事隔十年后这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。作者当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下现实黑暗斗争极其激烈。此时北方降雪面对“大风吹雪盈空际”作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。《雪》描写了江南和北方的雪景并在对比中体现作者倾向你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？讨论明确：蓬勃的奋飞朔方的雪壮美孤独（4、5、6段）斗争称赞生机优美消释江南的雪惋惜滋润美艳（1、2、3段）但不能持久江南的雪北方的雪作者运用的是：托物言志象征手法学习文章写法小结