17、长城（2）MicrosoftWord文档(2).doc

学科：四年级语文主备人：宋英莉复备人：审核人：课题：17、长城课型：新知探究课总课时：2分课时：2学习目标：通过朗读，了解长城高大坚固，气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？激发学生探究我国世界遗产的兴趣。自主学习：读课文。1、作者眼中的长城是怎样的呢？课文中有一句非常概括的话，找到了吗？2、组词：隔（）崇（）嘉（）仗（）融（）综（）喜（）杖（）3．根据课文内容填空。（1）远看长城，它像，在峻岭之间蜿蜒盘旋。（2）这一段长城修筑在八达岭上，是用巨大的和筑成的。4、..根据意思选择适当的词语，将序号填在括号里①崇山峻岭②蜿蜒盘旋③气魄雄伟（1）本课指长城如同一条长龙，在山岭间弯弯曲曲延伸的样子。（）（2）气势雄壮而伟大。（）（3）高而险峻的山岭。（）5．细读课文一、二自然段，再填空。从“远看长城”“来到长城脚下”我明白作者是按从到的顺序观察的。作者先总说长城，再介绍了长城的十分有条理“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”读懂一句话可以从关键词语入手，这是我们读书的一种方法。气魄雄伟写出了长城的特点：温馨提示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。读了这句话，你有什么感受？b从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？一万三千多里，长城从东头的山海关，经河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏到甘肃省的嘉峪关，横贯9个省市，基本上贯穿了全国。我会用这两个词语来形容它：、合作探究1、为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？展示提升：1、为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？达标测评：模仿课文1、2自然段，写一处你熟悉的家乡名胜，按“远―近，总―分的顺序写（可在其他的本子上写）我的反思：—————————————————————————————————————————————————————————修正栏：图文结合理解课文体会课文打比方、列数字的说明方法激发情感有感情地朗读。了解每部分的作用，引导体会长城设计的巧妙。5、你们有谁知道修筑长城是一个怎样的年代？你从课文那句话中知道科技非常不发达？