高中语文 课时跟踪检测8 咬文嚼字（含解析）新人教版必修5-新人教版高二必修5语文试题.doc

课时跟踪检测（八）咬文嚼字(时间：40分钟满分：39分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点的字的注音有误的一组是()A．憎恶(zēng)香茗(míng)鲁莽(mǎng)剥啄(bō)B．下榻(tà)肺腑(fǔ)宿将(xiù)累次(lěi)C．咀嚼(jué)晕场(yùn)斟酌(zhēn)箭镞(zú)D．上乘(chéng)焚香(fén)案牍(dú)蕴藉(jiè)解析：选BB项，“宿”应读sù。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．俗滥老生常谈垂涎戒骄戒躁B．岑寂涎皮赖脸拘礼不既不离C．流敝才高八斗玩索刻苦自励D．援例点铁成金尺椟首屈一指解析：选AB项，既—即；C项，敝—弊；D项，椟—牍。3．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是()A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。C．对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。D．经过三个月的奋战，我们终于甩掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。解析：选CA、B、D三个成语都是贬义词，此处被当成褒义词用了。咬文嚼字：形容过分地斟酌字句；多指死抠字眼儿而不注重精神实质。锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。4．下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一句是()A．联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光。B．联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。C．美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”。D．他就是行将陨落的彗星，光华四射。解析：选CA项，“有如”是比喻词，为明喻；B项，“走熟路”是比喻没有创新，是借喻；C项，句中的“都是”“都是”“必是”表判断，不是比喻词；D项，句中的“就是”属暗喻。5．下列句子的排序，最恰当的一项是()①文学是艰苦的事②我希望读者从这粗枝大叶的讨论中③你不能懒，不能粗心④可以领略运用文字所应有的谨严精神⑤不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满⑥只有刻苦自励，推陈翻新⑦你才会逐渐达到艺术的完美⑧时时求思想情感和语言的精练与吻合A．①②④⑤③⑥⑦⑧B．②④③⑤①⑥⑧⑦C．①③⑤④②⑥⑦⑧D．②①③④⑤⑥⑧⑦解析：选B本题考查对语言连贯得体的思辨能力。8个句子属议论性质；大多议论性的文字，其思路都要遵循“提出问题—解说问题—总结问题”的顺序。依据这个认识来审视各项，首先要认定，担负“提出问题”职责的究竟是句①，还是句②。统观全文段，各句大都与“希望”有关，据此可认定句②为起始句。于是，先淘汰了A、C。比较B、D，只要确定了与②衔接的是①还是④，即可选出答案——经过试读与思辨发现，①与②对接，意思不贯通；而④与②对接，则十分流畅。可见，此题答案非B莫属。二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成6～8题。悼朱光潜先生李泽厚朱光潜先生逝世了，我应该写点什么，却不知道写什么才好。凌晨四点钟，我坐在屋里发呆，四周是那样的寂静。我和朱先生是所谓“论敌”，20世纪50年代曾激烈地相互批评过，直到朱先生暮年，我也不同意他的美学观点。这大概好些人都知道。但是，我和朱先生两个人一块喝酒时，朱先生私下称赞过我的文章……这些却不一定有许多人知道。那我就从这写起？我那第一篇美学文章是在当时批朱先生的高潮中写成的。印出油印稿后，我寄了一份给贺麟先生看。贺先生认为不错，便转给了朱先生。朱先生回信给贺先生说，他认为这是批评他的文章中最好的一篇。贺先生把这信给我看了。当时我二十几岁，虽已发表了几篇文章，但毕竟是言辞凶厉而知识浅薄的“毛孩子”。这篇文章的口气调门便也不低，被批评者却如此豁达大度，这相当触动了我，虽未对人常说，却至今记得。贺先生也许早淡忘了，但不知那封信还在不？当然，朱先生在一些文章中也动过气，也说过重话，但与有些人写文章来罗织罪状，夸大其词，总想一举搞垮别人，相去何止天壤？我想，学术风格与人品、人格以至人生态度，学术的客观性与个体的主观性，大概的确有些关系。朱先生勤勤恳恳，数十年如一日地写了特别是翻译了那么多的东西，造福于中国现代美学……这是我非常敬佩而想努力学习的。朱先生那半弯的腰，盯着你看时那炯炯有神的大眼睛，带着安徽口音的沉重有力的声调，现在异常清楚地呈现在我的眼前。因为自己懒于走动，我和朱先生来往不多。在“文革”中，我去看过他几次。我们只叙友情，不谈美学。聊陈与义的诗词，谈恩斯特·卡西尔……虽绝口不涉及政治，但我当时那股强烈的愤懑之情总有意无意地表露了出来。我把当时填的一首词给朱先生看了，朱先生却以“牢骚太盛防肠断”来安慰、开导我，并告诉我，他虽然已七十多