高中语文劝学 同步练习2人教版必修3.doc

用心爱心专心劝学同步练习(二)【积累与运用】1、下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）A、輮（róu）以为轮金就砺（lì）则利智（zhì）明而行无过矣B、虽有槁暴(bào)须臾（yú）驽（nú）马C、善假（jià）于物跬（kuǐ）步金石可镂（1òu）D、跂（qì）而望骐骥（jì）爪（zhǎo）牙2、下边句子中没有通假字的一项是（）A、则知明而行无过矣。B、君子生非异也。C、君子博学而日参省乎已。D、虽有槁暴，不复挺者。3、为下列各句加点词选出一个恰当的义项。（1）假舆马者，非利足也，而致千里（）A、假如B、假装C、借助，利用D、假的（2）积土成山，风雨兴焉。（）A、在那里B、什么C、助词D、代词“之”（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）A、欺凌，损害B、晒C、又猛又急的D、暴躁（4）驽马十驾，功在不舍。（）A、量词；功劳，功勋B、驾驶；工作，事情C、马拉车一天所走的路程；成功，功效D、量词；功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。（）A、断，断绝B、超越，超过C、拒绝D、横渡，横穿4、“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a、连词，表并列关系。b、连词，表递进关系。c、连词，表转折关系。d、连词，表因果关系。e、连词，表顺承关系。f、连词，表修饰关系①青，取之于蓝而青于蓝（）②君子博学而日参省乎已（）③吾尝终日而思矣（）④积善成德，而神明自得（）⑤顺风而呼，声非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）5、下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A、青，取之于蓝而青于蓝B、登高而招，臂非加长也C、冰，水为之，而寒于水D、君子生非异也，善假于物也【迁移与拓展】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。6、下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）A、积土成山，风雨兴焉B、子亦有不利焉C、朝济而夕没版焉D、将焉取之7、指出下列加点字的古今不同的意思A、蟹六跪而二螯古义：；今义：B、用心一也古义：；今义：8、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也A、②③⑤B、①⑤⑥C、③⑦⑧D、④⑤⑧9、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）A、蚓无爪牙之利，筋骨之强B、何陋之有C、句读之不知，惑之不解D、然而不王者，未之有也10、准确翻译下边文句。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（2）驽马十驾，功在不舍。11、本段共六句，共分几层？请在文中标出来，并指出每层的大意。12、本段运用了的论证方法。【欣赏与探究】知伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规①曰：“知伯好利而愎，不与，将伐我，不如与之。彼狃②于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵。然则我得免于患而待事之变矣。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑于知伯。知伯悦。又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章③曰：“何故弗与？”桓子曰：“无故索地，故弗与。”任章曰：“无故索地，诸大夫必惧；吾与之地，知伯必骄。彼骄而轻敌，此惧而相亲。以相亲之兵待轻敌之人，知氏之命必不长矣。《周书》曰：‘将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。’主不如与之，以骄知伯，然后可以择交而图知氏矣。奈何独以吾为知氏质④乎？”桓子曰：“善。”复与之万家之邑一。知伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。知伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”从者曰：“长子⑤近，且城厚完。”襄子曰：“民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我！”从者曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“浚民之膏泽以实之，又因而杀之，其谁与我！其晋阳乎，先生之所属也，尹铎⑥之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。【注释】①段规：韩康子的相国。②彼狃：他贪心。彼：他，这里代指晋国国君知伯。狃：贪，贪婪。音“niǔ”。③任章：魏桓子的相国，此人忠于国君，善言辞。④质：椹质，射箭的靶子。这里引申为目标，攻击的对象。⑤长子：地名。长，音“zhǎng”。⑥尹铎：赵国官员，此人善于治理，宽以待人，当时治理晋阳。13、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A、浚民之膏泽以实之实：使……充实B