八年级语文上册(记承天寺夜游)课件 苏教版 课件.ppt

床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。——李白但愿人长久千里共婵娟——苏轼记承天寺夜游苏轼苏轼（1037—1101）字子瞻号东坡居士四川眉山人北宋文学家、书画家唐宋八大家之一豪放派词人代表。其散文与欧阳修并称“欧苏”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一。死后谥号“文忠公”。字音寝藻荇与柏记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念无与乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念/无与乐者遂／至承天寺寻张怀民。怀民/亦未寝相与/步于中庭。庭下／如积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念无与乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻荇交横盖柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行。念无与乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1、课文讲了一件什么事？2、找出文中描写月色的句子并分析作者是如何描绘月色的。1、运用了比喻的修辞。用“积水空明”比喻庭院中积水的清澈透明；用“藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影。2、“积水空明”给人以一池春水的静谧之感；“藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美；整个意境静中有动动而欲见其静。3、“积水空明”是就月光本身形容“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光正面描写和侧面描写相结合。3、此时苏轼的心境如何？（提示：结合写作背景和文章内容进行分析）元丰二年（１０７９年）苏轼因对新法持有不同意见被网罗罪名投入监狱．四个多月后贬为黄州团练副使．官衔上还加了：“本州安置”字样不得签署公事不得擅离安置所实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。3、此时苏轼的心境如何？（提示：结合写作背景和文章内容进行分析）面对赤壁的滔滔江水他豪迈奔放地说：“大江东去浪淘尽千古风流人物”面对青春的一去不复返他积极乐观地说：“谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡”面对自然界的风吹雨打他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美创造了一个清冷皎洁的意境同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲每一个音符都闪耀着银色的寒光都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。赛赛看1.文章“记”的要素是：时间：地点：人物：事件：课堂巩固