2008新高考语文复习讲义(30)理解文中重要词语的含义.doc

用心爱心专心116号编辑2008新高考语文复习讲义(30)理解文中重要词语的含义【知识与能力】普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“根据语境揣摩语句含义”。《2007年江苏省高考语文科考试说明》明确指出：“‘重要词语‘指准确把握文意时必须理解的词语。要注意这些词语在文中的具体含义。”在科技文和社科文阅读中对“重要词语”进行检测是一个重点。它要求准确把握文意时必须理解的词语。。“理解文中重要的词语的含义”是高考中必考的一个考点，且这种理解不是孤立的词语解释，而是必须根据上下文的具体语言环境作答，特别是那些要解释的词语是临时义、借代义或比喻义时离开的特定语境就不大可能理解的正确。而且又是试题并没有要求解释某个词语，但你如果不搞清楚就会影响到对其他题目的解答，因此，我们必须注意文章中的下列一些词语，也就是《考试说明》中的“重要”之义。（1）体现作者立场观点的词语。（2）表现文章主题思想的词语。（3）反映深层次含义的词语。（4）反映具体语言环境的词语。（5）对文章的结构起照应连接作用的词语。（6）比喻等特殊词语。（7）由语境而产生的别种意思的词语词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文中的含义是阅读的基础。能否在上下文语境中迅速准确地理解词语的含义，是阅读水平高低的重要标志。1.理解词语中的常用义，即常用的的基本义项。例：他们在失望中顺着塞纳河走去，冷的发抖，终于在河岸上找着一辆拉晚儿的破马车。这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。（莫泊桑《项链》）因自己感到不如别人而惭愧。2.理解多义词在文中的具体义，在多义词中。当一个词进一个语境之后，它的语义就具体清楚了。例：她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭便轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，我也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。“狡猾”一词要称为“诡计多端，不可信任。”如放到原文中就与文章相差十万八千里，在这语境中，该词表达的是老师爱学生，从不打骂学生，这回似乎要打，但教鞭只轻轻的敲在石板上，“我”立即明白了老师的心意，所以这里的“狡猾”是机灵与调皮之意。3.理解词语在文中的转化义。词经过引申或打比方，意义起了变化。例：从事写作的人应当像追求真理一样追求语言，应当把语言大量积贮起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心上，用纸的砧，心的锤来锤炼它。“追求”的常用义有两个：一是用积极行为来表达到某种目的。二是指向异性求爱。但在文中，“追求”一词限制“把语言大量积贮起来”的语境中，可以断定这里已转化为“积累丰富”的意思，强调从事写作的人应目标明确，孜孜以求。同样，“锤炼”一词也转化为在积累的基础上对语言要肯下苦功夫去提高。4.理解词语在文中的隐含义，词语中蕴含的丰富内涵。例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个留在房里不到还两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了—但已经是永远地睡着了。“睡着”，某一种安慰之意，无痛苦，“永远睡着”，是既痛惜之情，又有不忍心说之意。5.理解词语在文中的指代义例：一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是很幸福的了。但是马克思所研究的每一个领域，甚至任数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。他作为一个科学家就是这样，（这里是指深广的理论研究和伟大的理论创立。）6.理解词语在文中的附加义例：这儿天心里颇不平静。今晚在院里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的日子里，总该另有一番样子吧。（“忽然”是剪不断，理还乱的结果，心里乱如一团麻）7.理解词语在文中的临时义例：不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“山峡”。第一个是代表首创精神“三峡”是伟大业绩。(“第一个”是具有知难而进的首创精神的代名词，“山峡”指人类宏伟业绩。)8．理解词语在文中的概括义例：“他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方老孺。本句将“迂”与方孝孺联系起来，就不是常见意义中的那个“不知变通、守旧的迂腐之念，而是有坚守节操的“耿直”之意。就考试而言，不论你是理解词语的基本义，还是语境义，多必须遵循“在文中的原则，即（1）词语应在文章的整体把握中加以理解。（2）词语应在上下文即“语境”的联系中加以理解。例如：（２００６高考重庆卷）阅读下文，完成题目。文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会