五数第五单元.doc
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铜冶镇五年级数学下册第五单元过关试卷学校班级姓名得分一、填空。(13分)(1)EQ\F(9,10)+EQ\F(1,10)表示9个()加上1个(),和是10个(),就是()。(2)分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序()。(3)异分母分数相加、减,要先()才能相加。(4)24分钟=EQ\F((),())小时80克=EQ\F((),())千克(5)分数单位是EQ\F(1,6)的最简真分数有()个,它们的和是()。(6)2/3小时=()分钟(7)3米70厘米=
第五单元认数(五).doc
第五单元:认数(一)教学内容认识=、>和<(教科书第18~19页的例题,“想想做做”的习题课时第五课时教学目标1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。3、能积极参与数学学习的活动,喜爱学习数学。教学重点学会用=、>和<表示两数关系教学难点学会用>和<表示两数关系教学具准备教师准备教学课件、小动物头像若干、学生准备学具盒。教学过程一、情境导入,诱发参与1、导入:小
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新实小一年级数学第一册作业设计第五单元《认识10以内的数》练习一班级姓名成绩一、看图写数。二、从右边起涂色。涂3个涂第3个三、(1)上面一共有()个图形。(2)从左边起,是第()个,第4个是();从右边起,是第()个,第3个是()。(3)是从左起的第()个,是从右起的第()个。四、选一选。(从后面括号里找出正确的答案,并把它圈出来)(1)这里最大的数是(4、2、0、5)(2)3比5(少、多、同样多)(3)4比2(少、多、同样多)(4)比3小的数(4、2、0、5)(5)和3相邻的数(1、2、3、4)(6)比
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