高考英语短文改错应试策略与技巧 [全国通用].doc

用心爱心专心高考英语短文改错应试策略与技巧短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。一．做短文改错题基本步骤：（一）改前通读，强化语篇意识。在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。（二）改中细读，注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。（三）改后复读，纠正失误，减少差错。做完短文改错后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。二．短文改错错误类型及改错方法：短文改错错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误大致涉及以下几个方面：（一）一致性问题短文改错所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、时态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致等。例1：Somestudentsmayalsosaveupforourcollegeorfutureuse.(NMET2005)解析：由于该句中主语为somestudents,是第三人称，所以该句的our为指代错误，应把our改为their.例2：Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)解析：此题是典型的考查主谓一致的题目。由于系动词是were，又因word作“说的话”解时是可数名词，故应将word改为words.例3：Todayitismucheasiertobehealthythanitisinthepast.解析：有inthepast作提示，is应改为was，使之与时间状语inthepast一致，这属于时态一致问题。（二）词性问题词性问题不单单是识别的问题，能够说出所给单词的词性，并不说明能够在句中找出用错词性的地方。其主要目的是检测考生是否真正了解主要词类的语法作用及其在句中的经常性位置，如名词在句中一般作主语、宾语、表语，动词作谓语，形容词充当表语、定语和宾补，而副词则充当状语，修饰形容词、动词乃至句子。1、名词：名词的错误是高考常设的改错项目之一。汉语中的名词在形式上没有复数变化，而是通过在其前加数词来表示。英语则不同，除了在名词前加数词外，如果是可数名词，还需将该名词变成复数形式。查名词主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。OnthewayupIwasbusytakingpicturesincethescenerywassobeautiful.(NMET2002)解析：picture是可数名词。故用复数形式pictures。例2、Cyclingissaidtobeoneofthefinestformofexercise.解析：Oneof…结构后的名词应用复数形式，故将form改为forms。2、代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。例1、Hedrovetoofast,andthepolicestoppedher.解析：前面提到的是he而后面却用her来代，这显然是偷换代词，故应将her改为him.例2、ThisisthebestfilmwhichIhaveeverseen.解析：先行词前有最高级修饰应用关系代词that而不是which。3、冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an却用了a，该用a(n)却用了the.。例Imeanttowritelongletterandtellyouallthethings…(NMET2007)解析：letter为可数名词,故write后应加a.4、介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。例1、Iamwritingtothankyouwithyourkindhelp.(NMET2005)解析：thanksb.forsth.为固定搭配，故应将with改为for.例2、…I’mthehappiestinall.解析：此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为of.5、形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析