小小说的课堂写作训练课后反思-豆柴文库

小小说的课堂写作训练课后反思.doc

小小说的课堂写作训练课后反思语文组李宏博不足：1因早操后集会，占用课时7分钟，实上33分钟。时间紧，紧缩了学生的研讨时间，故学生研讨稍显薄弱。2为自编教材，觉得课堂“给力”还不够。优点：1不落俗套，少讲理论，用自己练笔的体会和学生互动，真实生动，有情趣，学生乐意接受。2从完成的本次小小说作文看，学生写作积极，情趣高，充分表现了对文学的爱好。对发展学生个性和高考均有好处。敬请同仁斧正。2011年3月18日

2024-06-21

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小小说的课堂写作训练课后反思.doc

小小说的课堂写作训练课后反思语文组李宏博不足：1因早操后集会，占用课时7分钟，实上33分钟。时间紧，紧缩了学生的研讨时间，故学生研讨稍显薄弱。2为自编教材，觉得课堂“给力”还不够。优点：1不落俗套，少讲理论，用自己练笔的体会和学生互动，真实生动，有情趣，学生乐意接受。2从完成的本次小小说作文看，学生写作积极，情趣高，充分表现了对文学的爱好。对发展学生个性和高考均有好处。敬请同仁斧正。2011年3月18日

2024-07-13

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小小说写作训练.ppt

——小小说写作训练小小说的选材——一叶知秋虽然小小说篇幅短小，撷取生活中的小片段，但它集中反映生活中的矛盾冲突，生活的本质，蕴涵着深刻的道理，常常以小见大。例文《冷热不择》《虐猫》汪曾祺结构（情节、结尾）——巧夺天工一、情节要吸引人，要有波澜起伏。例文《水果》二、结尾——余音绕梁有人把小小说的结尾比喻成“引爆审美想像的雷管”，一个好的结尾是小小说的灵魂。城区公开招聘公务员，好几百人报了名。但只有50个人参加最后的考试。考试开始后，仍是一人一张桌子，一张试卷。不同的是,桌面上有一份当天的报纸，有一杯泡好的热

2024-06-21

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小小说写作训练.ppt

小小说结尾写作训练小：篇幅短小，取材小。大：反映生活本质，立意深刻。新：立意新，风格新。巧：结构精巧，有起伏，严密。奇：结尾新奇、巧妙，出人意料。小小说的选材——一叶知秋虽然小小说篇幅短小，撷取生活中的小片段，但它集中反映生活中的矛盾冲突，生活的本质，蕴涵着深刻的道理，常常以小见大。例文《虐猫》汪曾祺结构（情节、结尾）——巧夺天工一、情节要吸引人，要有波澜起伏。例文《书法家》书法家书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手

2024-08-16

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写作课后反思.docx

写作课后反思1．通过小组讨论的形式展开教学活动，学生参与的积极性较高，思路开阔，相对的限制性较少，学生受到高度重视，有一种“主人翁”的感受。2．在小组讨论后再写作，符合学生的认知结构，学生对“essay”写法的建构也是水到渠成。3．从学生当堂作文反馈情况看，虽然一些学生在作文中出现这样或那样的语法错误，但是学生都注意了写作的谋篇布局，这正是这次写作要达到的目的。4．对于学生作文中出现的错误，通过学生自己修改，效果理想。5.缺点是耗时较长.平时要鼓励学生背诵课文对话，好句。积累好词、好句、好段。仿写课文和套

2024-06-07

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