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方向和位置HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学目标1.知识与技能:在熟悉的生活环境中辨认方向,体验东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。2.过程与方法:在指出一个方向的条件下,会辨认其余三个方向,了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点:根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点:能准确运用词语正确描述行走路线,理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具:方向板教学过程一、目标导学(一)导入新课1.新学期,我们重新安排了座位,现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室,楼下是几年级的教室?2.揭示课题:认识地图上的方向二、自主学习(一)出示自学提纲1.辨认东、南、西、北四个方向。(1)说一说,太阳在哪里,太阳从什么地方升起来。(2)晚上太阳落山在什么方向?指一指西边在哪里。(3)请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的?你们背对的方向是哪里?左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里?(4)请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。(5)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P4页例2,完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学情)(三)自学检测指出校园内的四个方向。(1)说一说,我们学校的校门朝向什么方向。(2)面向你家所在的方向站好,观察:家所在东西方向的同学他们是如何站的?家所在南北方向的同学他们又是如何站的?(3)由此我们发现东与西,南与北是相对的,(4)说一说,你与谁家的方向是相对的。(5)一幅地图,人们通常是按上()下()、左()右()来绘制的。三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。(引导学生选择合适的方法计算,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现学生不同的解法)(二)师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3.完成校园示意图。(1)讲述地图上的方位。(上北下南,左西右东。)(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北)师在教学楼的上方贴出卡片“北”。(3)提问:现在我们确定了位置北,你能不能辨认出其他三个方向?指名到黑板上贴出相应的位置。(4)用语言描述建筑物的具体方位。(5)问:如果我们把上方确定为其他方向行不行,会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他方向。四、达标训练(1题、2题必做,3题选做)1.看图回答问题。(1)操场的北面是()、南面是()、西面是()、东面是()。(2)水暖工区的东面是()和()。(3)教学楼的北面是()和()。2.地图通常是按上()、下()、左()、右()来区分方向的。3.你家在学校的哪个方向?你的同桌在你家的哪个方向?课堂小结:通常情况下,地图都是按上北下南,左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定先看清所给的方向,然后再根据所给方向,辨认出其他方向。五、堂清检测说出下面每句话所包含的方向。1.“北极熊,你们那里冷吗?”(北)2.“小燕子,春天来了,你们快回来吧!”(南)3.“太阳公公,晚安!”(西)4.“太阳公公,起床了!”(东)5.当你从南往北走时,左手方向是(),右手方向是()。6.东和()相对,南和()相对。