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创建书香校园助推普通高中实现多样化特色发展2022年4月23日，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记发来贺信。习总书记在贺信中强调，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气；希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。2021年9月甘肃省教育厅发布的《甘肃省普通高中学生发展指导意见》中明确指出，学校要全面、客观、公正评价学生发展，为每名学生建立个性化成长档案，促进学生全面而有个性的发展。这就要求普通高中必须要走多样化特色发展之路，改变过去唯分数论的固有模式，积极改变育人策略，开设富有特色的课程，完善多样化的评价体系，为培养德智体美劳全面发展的人才而努力。在新的教育模式下，考试分数已经不能作为衡量人才的唯一标准，多样化有特色的发展理念正在深入人心。作为承载着教书育人功能的学校，我们要认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，把总书记的殷切期望转化为做好新时代全民阅读工作的强大动力和实际行动。努力创建书香校园，为学生创造一个良好的读书环境，培养他们热爱阅读、善于思考的好习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。一、“书香校园”的概念界定书香校园是指通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯。这一概念强调了阅读成为伴随人终生的生活方式，并为建设书香社会奠定基础。书香校园不仅是学校文化的集中显现，也是现代社会精神家园的呼唤。它旨在通过内涵式、人文化的发展，提高办学品味，以打造“学习型学校”为导向，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。书香校园建设要求亲近书籍，创造性地读书，使阅读成为师生的日常生活方式。同时，它也促进了学校育人方式与育人理念的改革与创新，是课程资源的开发利用过程，也是推进课程改革的必然要求。书香校园的活动包括但不限于班级读书角、学校读书会、读书征文比赛等，旨在通过丰富多彩的活动促进师生共同成长，提高校园文化内涵和教育教学水平。建设书香校园需要学校领导、教师、学生、家长和社会的共同努力。书香校园强调通过书香浸润、文化传承、素质提升、环境营造和交流切磋等多方面内容，打造一个浓郁的读书氛围。这不仅包括物理环境的营造，如设立阅读专区、展示阅读成果，也包括精神文化的传承和提升。综上所述，书香校园的概念不仅仅局限于阅读活动本身，它还涉及到学校文化、教育目标、育人方式、活动组织以及环境氛围等多个方面，是一个综合性的教育理念和实践模式。二、创建“书香校园”的意义1、它是学校特色办学理念的体现国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)明确指出“加强校园文化建设，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。”县教育局多次强调学校要开展师生全员读书，营造书香校园活动，已经连续七年举办全县中小学读书节。我校在领会上级文件精神的基础上，坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，着眼于学生内涵的发展，着眼于学生未来的成长，即学生的终身发展和可持续发展。着眼于教师的专业成长，以及生命成功的意义,为教师的生命成功打实基础。在全民阅读倡议的号召下，我校启动书香校园创建工程，就是想在教育教学实践过程中，通过校长引领、教师引导、同学推荐等方式将学生的注意力引导到好读书、读好书上来，让学生通过阅读，从书中自主获取知识，远离浮躁，培养健康的人格，树立正确的人生观、世界观、价值观，悉心培养学生自立地寻求和使用知识的智慧，以适应未来社会发展的需要。2、它为学生终身发展奠定基础中学时期是由少年到青年转型的时期，这一时期的学生开始有了自己的独立意识，但也最容易受外界的干扰和诱惑，是一个人个性形成时期，也是个人发展的黄金时期。孔子曾说过:“少成若天性，习惯如自然”。培养学生的阅读经历和习惯，对人的一生来说有非常深远的意义，学生在这样的时期接触最具智慧和价值的经典，会在学生的心灵中产生润物无声、潜移默化的效用，为学生的人生积淀人文底蕴，为学生的終身发展打下良好的基础。中华经典文学作品凝结了先贤们对于人生、社会和大自然的观察与理解，是中华民族的自豪和骄傲，是文明的精髓，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。它是民族精神的精华，哺育了一代又一代的中华儿女，这是对学生进行教育的绝佳教材，是学校人文教育最基础的、不可缺少的内容。同样，世界文化也是内涵丰富，博大精深。做为基础教育的一部分的中学，我们有责任为学生上好这一课，让学生在人生的黄金时期，直面经典,吸取中外文化的精华，以文化养料滋润心灵，成长为具有广阔的视野、博大的胸怀、独立的人格的一代新人。3、它是教师成长不竭的动力书香文化校园