高考生物 加练半小时 第15练 应用渗透系统的原理、解答细胞的吸水和失水问题 苏教版-苏教版高三全册生物试题.doc

15应用渗透系统的原理、解答细胞的吸水和失水问题1.(2017·银川调研)将洋葱鳞片叶放在0.45mol/L的蔗糖溶液中，细胞发生质壁分离；放在0.35mol/L的蔗糖溶液中，细胞有胀大趋势；放在0.4mol/L的蔗糖溶液中，细胞几乎不发生什么变化，这表明()A.洋葱表皮细胞已经死亡B.细胞膜不允许水分子自由通过C.蔗糖分子进入细胞导致渗透平衡D.细胞液浓度为0.4mol/L左右2.将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化关系如下图所示，其中b点代表实验前细胞液的浓度，且a＝b。假设实验前萝卜条细胞液的浓度均相同。下列有关叙述正确的是()A.蔗糖是生物大分子，只能通过非跨膜运输方式出入细胞B.蔗糖溶液浓度为a时，萝卜条细胞内外的水分子无跨膜运输C.蔗糖溶液浓度大于a时，萝卜条细胞失水，萝卜条质量将减少D.将处于浓度为a的蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中，则该萝卜条细胞会因吸水而涨破3.(2017·广州一模)在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如图所示)。下列有关叙述正确的是()A.第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B.第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处C.吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头D.为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤4.图甲是人的红细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中，红细胞的体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线；图乙是某植物细胞在一定浓度的NaCl溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析正确的是()A.从图甲可见250mmol·L－1NaCl溶液不影响人红细胞的代谢B.图乙中植物细胞体积的变化是先减小后增大C.图乙中a点细胞失水量最大，此时细胞吸水能力最弱D.人的红细胞长时间处在300mmol·L－1NaCl溶液中可能死亡，图乙中的处理时间内细胞一直有生物活性5.(2018·山东调研)撕取细胞生理状态一致的紫色洋葱外表皮，制成甲、乙、丙三组临时装片，置于显微镜下观察，移动装片，使视野全为紫色，然后分别用质量浓度为0.2g/mL、0.3g/mL、0.5g/mL的蔗糖溶液处理，一段时间后都用清水再处理。实验过程中视野里紫色部分的面积占整个视野面积的比例变化如图所示，则下列说法错误的是()A.a曲线说明细胞既可以发生质壁分离，又可以发生质壁分离复原B.c曲线表明细胞可能由于过度失水而死亡C.实验结果说明洋葱外表皮细胞的细胞液浓度小于0.2g/mLD.a、b、c三曲线分别代表乙组、甲组和丙组6.如图表示植物叶表皮上气孔的开放原理。取同一叶片的两块表皮a和b，a放在清水中，b放在0.3g/mLKNO3溶液中，K＋、NOeq\o\al(－,3)离子可通过主动运输进入细胞。将a和b制成临时装片在显微镜下持续观察一段时间，观察到的表皮气孔情况是()A.a开启、b关闭B.a关闭、b开启C.a关闭、b先开启后关闭D.a开启、b先关闭后开启7.(2017·大连模拟)将生理状态相同的同种植物材料均分成两组，分别置于A、B两种溶液中。图中曲线表示与实验初始含水量相比，两组细胞失水量的变化情况。下列相关叙述正确的是()A.该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行B.若适当增大B溶液的浓度，则曲线中a点下移C.6～10min两条曲线的差异仅是由于A、B溶液的浓度不同D.10min时显微镜下观察两组细胞，均可观察到质壁分离现象8.(2017·汕头模拟)将洋葱鳞片叶的紫色外表皮细胞分别浸于等量蒸馏水、0.3mol/L蔗糖溶液、0.5mol/LKNO3溶液中，观察液泡的体积随时间的变化，结果如甲图所示：(1)甲图1、2、3曲线中，表示在0.3mol/L蔗糖溶液中的是________，由于细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小，植物细胞会发生____________________现象。(2)若曲线3中ef段的细胞如乙图，Ⅰ部位的物质是____________，若曲线2中bc段的细胞如乙图，则Ⅰ、Ⅱ两处的溶液浓度的大小比较：Ⅰ________Ⅱ(填“＜”“＞”或“＝”)。(3)试简要分析2、3曲线差异的原因：____________________________________________。9.某校生物实验小组要对动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水进行实验探究，假如你是其中的一员，请分析回答下列问题：(1)若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水，请你说出作出该假设的理论依据：______________________________。(2)把下面的实验方案补充完整。实验仪器、试剂：显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等。实验材料：为了便于