安徽省江南十校高三生物上学期摸底联考试题（含解析）-人教版高三全册生物试题.doc

安徽省江南十校2016届高三生物上学期摸底联考试题（含解析）本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷满分100分，考试时间90分钟。第I卷（选择题共40分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．观察下面细胞的结构模式图，其中叙述正确的是()A．如果该图是青菜根尖细胞模式图，则一定不具有的结构是3、4B．该细胞和颤藻都拥有叶绿体和核糖体C．2和4之间的液体为细胞液D．细胞结构9含有的磷元素远高于7【答案】D【解析】试题分析：如果该图是青菜根尖细胞模式图，则一定不具有的结构是叶绿体、中心体，可能含有液泡，A项错误；该细胞拥有叶绿体和核糖体，颤藻属于原核生物，其细胞中没有叶绿体，但有核糖体，B项错误；细胞膜和液泡膜之间的液体为细胞质基质，C项错误；细胞结构为线粒体，具有双层膜结构，为中心体，没有膜结构，因此细胞结构含有的磷元素远高于，D项正确。考点：本题考查细胞的结构的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。2．下列有关酵母菌和乳酸菌的叙述，正确的是()A.葡萄糖进入酵母菌和乳酸菌的速率最大值均受载体数量的限制B．在生态系统中，酵母菌和乳酸菌都属于消费者C．乳酸菌中的核糖体的形成与核仁有关D．酵母菌中的染色体被彻底水解得到的产物是氨基酸、核苷酸【答案】A【解析】试题分析：葡萄糖进入酵母菌和乳酸菌的方式都是主动运输，主动运输除了需要消耗能量外，还需要载体蛋白的协助，因此葡萄糖进入酵母菌和乳酸菌的速率最大值均受载体数量的限制，A项正确；在生态系统中，酵母菌和乳酸菌都属于分解者，B项错误；乳酸菌的细胞中没有细胞核，也就没有核仁，因此乳酸菌中的核糖体的形成与核仁无关，C项错误；染色体的主要成分是蛋白质和DNA，因此酵母菌中的染色体被彻底水解得到的产物是氨基酸、脱氧核糖、磷酸、含氮碱基等，D项错误。考点：本题考查物质跨膜运输的方式、生态系统的成分、细胞的结构的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3．下面相关说法中，不正确的是()A.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状B．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用C．溶酶体执行功能时伴随其膜成分的更新D．细胞核是mRNA合成和加工的场所【答案】A【解析】试题分析：蓝藻细胞属于原核细胞，没有细胞核，拟核DNA分子呈环状，A项错误；植物细胞的胞间连丝，使相邻的两个细胞形成通道，具有物质运输的作用，B项正确；溶酶体属于生物膜系统，在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质，形成具有消化作用的小泡，因此溶酶体执行功能时伴随膜成分的更新，C项正确；mRNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板通过转录过程合成的，合成后需加工为成熟的mRNA后，才能经过核孔到达细胞质与核糖体结合，D项正确。考点：本题考查细胞的结构和功能、转录的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4．某学习小组为了探究氧气对酵母菌发酵的影响，特设计了甲乙两组实验，甲组中保留一定量的氧气，乙组中没有氧气．底物均为葡萄糖，其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定一次两组中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成下图。据此分析下列说法中正确的是()A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6：5B．甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第6小时无氧呼吸速率最快C．统计甲发酵罐中酵母菌数量应采用标志重捕法D．该实验证明向葡萄糖溶液中通人一定量的氧气可以提高酒精的产量【答案】D【解析】试题分析：酵母菌在有氧呼吸的过程中，每消耗1mol的O2就会产生1mol的CO2；在无氧呼吸的过程中，每消耗1mol的葡萄糖，就会产生2molCO2和2mol的酒精。题图显示：甲组酵母菌有氧呼吸消耗了6mol的O2，则同时产生了6mol的CO2，无氧呼吸产生了18mol的酒精，则同时也产生了18mol的CO2，所以甲组酵母菌共产生241mol的CO2；乙组酵母菌无氧呼吸产生了15mol的酒精，则同时也产生了15mol的CO2，所以甲、乙两发酵罐中产生的CO2之比＝24:15＝8:5，A项错误；在第6小时时，乙发酵罐内酒精的增加速率减缓，无氧呼吸速率缓慢，B项错误；统计甲发酵罐中酵母菌数量应采用抽样检测的方法，C项错误；向葡萄糖溶液中通人一定量的氧气，可使酵母菌数量迅速增加，进而提高酒精的产量，D项正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合