（课标专用 A版）高考物理 专题三 牛顿运动定律试题-人教版高三全册物理试题.docx

专题三牛顿运动定律挖命题【考情探究】考点考向5年考情预测热度考题示例学业水平关联考点素养要素解法牛顿运动定律对牛顿第一、三定律和惯性的理解2015江苏单科,6,4分3牛顿第二定律运动与相互作用观念★★☆2015课标Ⅱ,20,6分5牛顿第二定律相互作用观念对牛顿第二定律的理解2017上海单科,6,3分2运动与相互作用观念整体法、隔离法2016课标Ⅰ,18,6分4曲线运动运动与相互作用观念2014课标Ⅰ,24,12分4运动与相互作用观念牛顿运动定律的应用利用图像解答牛顿运动定律问题2018课标Ⅰ,15,6分4平衡条件证据、相互作用观念★★★2015课标Ⅰ,20,6分3证据、运动与相互作用观念2014山东理综,15,6分3证据、运动与相互作用观念连接体2017课标Ⅲ,25,20分5匀变速直线运动科学推理2014江苏单科,8,4分4科学推理整体法、隔离法分析解读牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律。本专题主要考查牛顿运动定律的理解、计算、应用三方面,题型有选择题、计算题。牛顿运动定律是高考的必考内容。本专题应主要掌握整体法、隔离法的应用,会用正交分解法规范地做题,掌握超重和失重的分析,会分析解决传送带模型及连接体问题,能综合运用牛顿运动定律和运动学规律解题。【真题典例】破考点【考点集训】考点一牛顿运动定律1.(2014北京理综,18,6分)应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出。对此现象分析正确的是()A.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于超重状态B.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于失重状态C.在物体离开手的瞬间,物体的加速度大于重力加速度D.在物体离开手的瞬间,手的加速度大于重力加速度答案D2.(2018湖北黄冈期末)远在春秋战国时代(公元前772—前221年),我国杰出学者墨子认为:“力,刑之所以奋也。”“刑”同“形”,即物体;“奋,动也”,即开始运动或运动加快,对墨子这句关于力和运动观点的理解,下列说法不正确的是()A.墨子认为力是改变物体运动状态的原因B.墨子认为力是使物体产生加速度的原因C.此观点与亚里士多德关于力和运动的观点基本相同D.此观点与牛顿关于力和运动的观点基本相同答案C3.(2017河北石家庄二模,14)一个质量为2kg的物体,在4个共点力作用下处于平衡状态。现同时撤去大小分别为8N和12N的两个力,其余的力保持不变,关于此后该物体运动的说法正确的是()A.一定做匀变速运动,加速度大小可能等于重力加速度的大小B.一定做匀变速直线运动,加速度大小可能是5m/s2C.可能做匀减速直线运动,加速度大小是1.5m/s2D.可能做匀速圆周运动,向心加速度大小是6m/s2答案A4.(2019届山西五市联考,8)(多选)在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m1的木块,木块和车厢通过一根轻质弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k,在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m2的小球。某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止,如图所示。不计木块与车厢底部的摩擦力,则下列说法正确的是()A.小车可能向右做减速运动B.小车可能向右做加速运动C.在这段时间内弹簧的伸长量为m1gktanθD.在这段时间内弹簧的压缩量为m1gktanθ答案AC考点二牛顿运动定律的应用1.(2018课标Ⅰ,15,6分)如图,轻弹簧的下端固定在水平桌面上,上端放有物块P,系统处于静止状态。现用一竖直向上的力F作用在P上,使其向上做匀加速直线运动。以x表示P离开静止位置的位移,在弹簧恢复原长前,下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是()答案A2.(2018安徽A10联盟联考)如图甲所示,一个可视为质点的物块从倾角为θ=30°的固定斜面顶端由静止开始下滑,从此时开始计时,物块的速度为v,到斜面顶端的距离为x,其x-v2图像如图乙所示。已知g=10m/s2,斜面足够长,不计空气阻力,下列说法正确的是()A.物块的加速度大小为8m/s2B.物块在t=1s时的速度大小为8m/sC.物块在t=4s时处于斜面上x=24m的位置D.物块与斜面间的动摩擦因数为μ=315答案D3.(2018陕西西安模拟,10,4分)(多选)如图所示,质量相同的木块A、B用轻质弹簧连接。静止在光滑的水平面上,此时弹簧处于自然状态。现用水平恒力F推A。则从力F开始作用到弹簧第一次被压缩到最短的过程中()A.弹簧压缩到最短时,两木块的速度相同B.弹簧压缩到最短时,两木块的加速度相同C.两木块速度相同时,加速度aA<aBD.两木块加速度相同时,速度vA>vB答案ACD4.(2018广东四校联考)如图所示,木盒中固定一质量为m的砝码,木盒和砝码在斜面上一起以一定的初速度滑行一段距离