高考物理专题复习 力学实验 粤教版-粤教版高三全册物理试题.doc

高三年级力学实验复习一、探究弹力和弹簧伸长的关系（一）下图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。①图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的Fx图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m。②为完成该实验，设计的实验步骤如下：A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度；C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式。尝试写成一次函数；F．解释函数表达式中常数的物理意义；G．整理仪器。请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：________________________________________（二）一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。下列表述正确的是A．a的原长比b的长B．a的劲度系数比b的大C．a的劲度系数比b的小D．测得的弹力与弹簧的长度成正比二、验证力的平行四边形定则（一）请完成“验证力的平行四边形定则”实验的相关内容。①如图a，铺有白纸的水平木板上，橡皮条一端固定在A点，另一端拴两个细绳套。②如图b，用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点伸长到某位置并记为O点，记下此时测力计的示数F1和F2，及。③如图c，用一个弹簧测力计拉橡皮条，使绳与橡皮条的结点拉到O点，记下此时测力计的示数F=N和细绳的方向。OAAA3单位:N4abcdOOF2F1F④如图d，已按一定比例作出了F1、F2和F的图示，请用作图方法作出F1和F2的合力F′．（二）①在“验证力的平行四边形定则”的实验中,下列哪些方法可减小实验误差?（）A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些C.拉橡皮条的细绳要稍长些D.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度②在做实验时，橡胶条的一端固定在木板上，用两个测力计把橡皮条的另一端拉到同一确定的O点，以下说法错误的是（）A．同一实验过程中，O点位置可以不同B．改变两分力的大小和方向后，依然必须要拉到跟刚才一样的O点。C．实验中，先将一个测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调整另一测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点。D．实验中，把橡皮条的一端拉到O点时，两个测力计之间的夹角应取90°以上。E．两个分力F1和F2间的夹角要尽量大一些F．两个分力F1和F2的大小要适当大一些G．拉橡皮筋的细绳套要稍长一些H．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度③在本实验中，F1和F2表示两个分力，F表示由平行四边形定则作出的F1与F2的合力；F′表示用一个弹簧秤拉橡皮筋时的力，则下图中符合实验事实的是（）三、匀变速直线运动（一）如图a是某同学做“研究匀变速直线运动”实验时获得的一条纸带．①打点计时器电源频率为50Hz．A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，F点由于不清晰而未画出．试根据纸带上的数据，推测F点的位置并在纸带上标出，算出对应的速度vF=m/s（计算结果保留两位有效数字）②图ｂ是某同学根据纸带上的数据，作出的v－t图象．根据图象，t＝０时的速度v0=m/s、加速度a=m/s2（计算结果保留两位有效数字）（二）图-2为接在50Hz低压交流电源上的打点计时器，在纸带做匀加速直线运动时打出的一条纸带，图中所示的是每打5个点所取的记数点，但第3个记数点没有画出。由图数据可求得：该物体的加速度为m/s2，第3个记数点与第2个记数点的距离约为cm，打第3个点时该物体的速度为m/s。图-2四、探究牛顿第二定律打点计时器砂桶纸带小车用图(a)所示的实验装置验证牛顿第二定律．①完成平衡摩擦力的相关内容：（i）取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源，（选填“静止释放”或“轻推”）小车，让小车拖着纸带运动．（ii）反复调节木板的倾角，直到纸带上打出的点迹，平衡摩擦力才完成．②某同学实验时得到如图(c)所示的a—F图象，则该同学验证的是：在条件下，成正比．③该实验要采用控制变量法进行研究，实验中，要把平板右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到合力等于绳对小车的拉力，而绳的拉力约等于砂桶的总重力mg。（小车的总质量为M，重力加速度为g），以下说法不正确的是（）A．砂桶的总质量m要远大于小车的总质量MB．为了形象直观探究小车加速度a与小车总质量M的关系，应做出a–M图象C．a-1/M图像是通过原点